2019-2020年五年级品德与社会 第7、8课大家都来参与教案 北师大版-1.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会 第7、8课大家都来参与教案 北师大版 教学目标： 　　１．进一步认识集体与个人的关系。　　２．学会思考集体发展的得失。　　３．增加对集体的责任感。　　４．提高对于班级事务的参与意识和能力。 教学过程： 　　１．导入。检查学生的家庭作业。请学生阅读教科书第17页上方的课文，然后提出问题：“做好班级工作，仅仅选出班委会是不够的，不能只依靠班委会的几个人，而要靠大家的参与。今天，新的班委会和所有的同学一起，来探讨如何做好我们的班级工作。”　　２．阅读与讨论。请学生阅读教科书第17～19页的内容，并以自由发言的形式进行讨论。教师可以用以下问题进行引导：“你们认为教科书上新的班委会的计划怎么样？你们对第一小组和第二小组提出的补充和反对意见怎样看？你们对小文提出的问题怎么看？咱们班有没有类似的现象？你们怎样理解老师关于权利所说的话？”　　３．介绍与提问。请新当选的班委会向全班公布自己制定的计划。在介绍过程中应允许其他同学就不明确的方面提出问题。　　４．小组讨论。将学生分成小组讨论计划，并对计划提出具体意见。学生提出的意见应当明确具体，修改和补充均可。　　５．全班交流。各个小组向全班介绍讨论的结果，班委会成员做记录。　　６．教师总结。鼓励班委会吸收学生的合理意见和建议。布置家庭作业。 8、社区民主生活的启示 教学目标： 　　１．知道社会生活的民主化是农村和城市共同的发展方向。　　２．了解直接选举所带来的各种积极变化。　　３．进一步增进对于民主选举制度优越性的认识。 教学过程： 　　１．导入。“前几节课，我们通过大家提名、大家投票的方式选举了班委会。你们知道还有哪些地方也通过这样的方式选举带头人？（村委会和居委会）同学们还共同讨论了班级建设的计划，这就是‘民主管理’。不过，班集体的民主管理不仅是讨论计划，还包括其他许多方面。究竟应当怎样做呢？让我们一起来看一看大人们是怎样做的。”　　２．讨论活动。请学生阅读教科书第20～23页，然后提问：“虎子的来信与乐乐和他的同学们的调查都提到民主管理的方法，具体有哪些呢？”引导学生参照教科书里面所提到的具体事例来说明，比如，村委会的通知说明了遇到大事要大家共同讨论，不能几个人说了算；村委会的账目公开，是接受大家的监督，可以避免乱花钱；自己制定道德公约，能够促进村民自我约束，等等。　　３．探究活动。将学生分成小组讨论村委会和居委会采用的方法，哪些是在班级里进行民主管理可以采用的；教科书上乐乐和他的同学们从居委会学到了什么，学生可以怎样做等。　　４．全班交流。各个小组推举代表介绍讨论的结果，其他组员可以做补充。教师通过评价，鼓励学生付诸实践。??? ５．教师总结，布置家庭作业。 附送： 2019-2020年五年级品德与社会上册 与家人和谐相处（第一课时）教案 泰山版 第4周 第1课时 课题 与家人和谐相处（第一课时） 教学目标 1．让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 2．学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。 重点难点 重点：让学生从多种角度认识家庭民主的好处，消除优越感或对父母的恐惧感。把父母当作良师益友。 难点：学会与父母沟通。体谅、理解父母，与父母建立和谐、融洽的伦理关系。 教学方法 观察法、比较法、讲授法 教学过程 教师活动 学生活动 教学 评价 活动准备 1．根据教材内容制作问卷调查表。 2．对学生家长进行调查，并整理调查结果。 学生调查 活动过程 1．谈话导入 (1)你在家里最怕谁?如果他(她)的有些观点你并不赞同，你会怎么做呢? (2)很多家长总认为孩子应该按大人说的话去做，不能说“不”；很多同学也总认为家长为我们做任何事都是应该的，否则就不是真的爱我们。其实，这些都是不正确的。理解犹如治国，只有在家庭中实行民主管理，才能建立和谐的家庭关系。 板书课题：家庭生活中的民主(读课题) 2．创设情境，促进理解 (1)每学期我们都会选举班干部。平时评选“三好学生文明之星”等都是同学们投票选举，如果这些人员都由老师来指定，你会怎么想? (2)你认为什么是班级民主呢? (3)在家庭生活中实行民主有什么好处呢?(板书：家庭民主好处多) (4)巡视学生自学的情况。 3．交流体会 (1)出示两幅图，让学生看图谈感受。 (2)组织学生认真阅读课文中的文字，说说家庭民主的好处。 (3)指导学生理解文中四句话的含义。 (4)指导学生联系生活的实际，对比文中的舅舅形象说感受。 同位互相讨论。 齐凄教材中的顺口溜。 与自己家庭对比后，在小组中交流。 4．拓