2019-2020年五年级品德与社会上册 各具特色的民族生活（二）教案 首师大版-1.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会上册 各具特色的民族生活（二）教案 首师大版 教学目标：1、知道多彩民族服饰，住所饮食文化是中华民族文化的主要组成部分，感悟中华民族的聪明智慧； 2、知道我国各民族人民有不同的生活习惯和宗教信仰； 3、懂得尊重他人的民族风俗习惯很重要，是一个人文明的体现； 4、要做到尊重他人的民族风俗习惯。 教学重点：1、知道多彩民族服饰，住所饮食文化是中华民族文化的主要组成部分，感悟中华民族的聪明智慧； 2、知道我国各民族人民有不同的生活习惯和宗教信仰； 教学难点：1、懂得尊重他人的民族风俗习惯很重要，是一个人文明的体现； 2、要做到尊重他人的民族风俗习惯。 教学用具：收集少数民族的资料 教学过程： 熟悉个少数民族的民族服饰、住所 你了解哪些少数民族的服饰？ 你有认识那些少数民族的服饰？ 连线： 竹楼 蒙古族 蒙古包 傣族 土方 维吾尔族 独特的饮食文化 你周围有少数民族的人吗？他们有哪些饮食习惯？ 介绍你知道的少数您组的饮食习惯： 蒙古：奶茶 奶酒 首部羊肉 回族：羊肉 禁吃猪驴马狗等 黎族：竹筒饭 从不同的民族特色饮食文化和生活习惯中，你发现了什么？ 为什么要尊重其他民族的风俗习惯？ 说说怎样尊重不同民族的风俗习惯 班上组织春游，老师提醒大家要尊重回族同学马晓庆的饮食习惯。伯波说：“应该少数服从多数。”他的说法对吗？ 这学期，班上转来一名彝族的同学，由于他穿的民族服装很奇特，有的同学在他背后指手画脚，议论纷纷，他们做得对吗？为什么？ 桑珠是来自西藏的同学，他刚到北京上学时普通话说不好，上课回答问题与同学们交流表达不清，学习和生活上有困难。假如他在你们班，你打算怎样做？说说你的想法。 在对待少数民族的兄弟，我们应该怎样做？ 归纳总结：了解少数民族的生活习惯，尊重他们的习惯，与少数民族人和睦、团结、和谐的相处。 板书设计： 各具特色的民族生活 民族服饰：蒙古 朝鲜。。。。。。 民族住所：蒙古包、竹楼。。。。。。 民族饮食：奶茶、竹筒饭。。。。。。 相互尊重 相互理解 课后反思：知道了我国各民族人民有不同的生活习惯和宗教信仰，懂得了尊重他人的民族风俗习惯很重要，是一个人文明的体现 附送： 2019-2020年五年级品德与社会上册 各族儿女手拉手教案 人教新课标版 教学目标： 1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。 2.了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。 3.知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。 教学重点： （1）知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。 （2）了解在中华民族大家庭中，各族人民相互理解与尊重，共同维护着国家的安定和民族的团结。 教学难点： 知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。 活动准备： 1.师生共同收集、整理中华历史上各族儿女共同创造的劳动结晶，杰出人物的成果、事迹等，可以是图片、实物、文字、音像等。 2.了解各级人民政府采取的各种民族政策。 3.收集民族友好往来的故事。 4.分小组以调查访问、阅读书报、上网查阅、收看新闻等渠道了解各级人民政府采取的各种民族政策，写成调查报告的形式准备交流。 教学时间：四课时 第一课时 一、活动主题：共同创建我们的祖国 二、活动过程： （一）“劳动结晶”展示 导语：中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展做出了贡献。今天，我们一起分享各族儿女共同创造的劳动成果，感受中华大家庭的团结。 1.吃穿用的：问：我们现在吃穿用的实物，有哪些是各族儿女共同创造的结晶？ （1）学生根据自己收集的资料介绍。 （2）教师补充。 （3）引导学生阅读教材第84、85页了解。 2.文学作品：有哪些民族儿女曾经在文学方面做出巨大贡献？ （1）学生根据自己收集的资料介绍。 （2）教师补充。 3.音乐绘画：有哪些民族儿女曾经在音乐绘画方面做出巨大贡献？ （1）现在我们使用的哪些乐器是由少数民族乐器演变来的？ （2）学生介绍，教师补充。 4.你还知道哪些各族儿女共同创造的劳动成果？ 分小组上台展示自己收集的图片、实物、文字、音像资料等，根据需要边展示边介绍。 过渡：各族人民不仅共同缔造了中华文明，而且在不同时期在不同战线上也做出了各自的贡献。 （二）各族儿女的贡献 1.祖国成立时期： 2.祖国发展时期： （1）采用学生介绍与教师介绍和阅读教材相结合。 （2）学生课后进一步去调查了解类似事例。 第二课时 活动主题：优秀的中