2019-2020年五年级品德与社会上册 多彩的现代传媒教案 鲁教版.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会上册 多彩的现代传媒教案 鲁教版 活动目标 1. 认识电视是重要的信息传播媒体，能给人们带来欢乐、各种各样的信息，并且能开阔人们的视野。了解报纸、杂志也是现代传媒的重要组成部分，引导学生养成良好的读书看报的好习惯。 2. 让学生养成良好的看电视的习惯。 3. 通过了解电视节目是怎样制作出来的和自己编排节目，培养学生的组织能力、口语表达能力和合作实践能力。知道广播也是重要的通信方式之一。 活动准备 1. 课前学生根据自己的实际情况填好《我的电视节目时间表》表格。 2. 请学生搜集信息了解电视节目是怎样制作出来的。 3. 分组调查家庭、学校、报刊亭等处报纸、刊物的使用情况，完成调查记录表。 报纸 刊物 活动过程 传媒：传媒，就是传播各种信息的媒体。传播媒体或称“传媒”、“媒体”或“媒介”，指传播信息资讯的载体，即信息传播过程中从传播者到接受者之间携带和传递信息的一切形式的物质工具。 活动一：你说我说话电视 1. 教师引导：同学们我们每个人家里都有很多电器，其中电视就是我们每天都离不开的电器之一，你喜欢看电视吗？为什么喜欢？ 2. 学生畅所欲言，谈谈自己为什么喜欢看电视。 3. 教师小结：看电视不仅让我们欣赏到自己喜欢的文艺节目，给我们带来欢乐，还能使我们获得各种各样的信息，开阔我们的视野，及时了解世界各地发生的重大事情，可以说通过电视我们能了解整个世界。(板书：电视里看世界) 活动二：小小电视作用大 1. 教师引导：通过看电视节目，我们能获得很多信息，比如通过看“今日说法”节目我们可以懂得一些法律知识，我们从电视里还可以知道些什么呢？ 2. 学生分小组讨论，探究作用。 学生以小组为单位进行讨论交流，由小组长负责记录大家的讨论结果。教师巡视并加以指导。 3. 全班讨论交流，学生在书上填写。 各小组推荐一名同学把自己小组讨论填写内容读给大家听。(读时注意指导学生别的小组说了的内容就不要重复了。） 活动三：养成看电视的好习惯 1. 教师引导：不同的电视节目能向我们传递不同的信息，你最喜欢看什么电视节目呢？为什么喜欢看？ 2. 学生自由讨论并完成“我的电视节目时间表”。 指导学生认真书写，写完可以互相看看说说。 3.教师引导：看来大家都有自己特别青睐的电视节目，那么是不是只要有我们喜欢的电视节目我们就可以尽情地欣赏呢？我们看电视应该注意什么？ 全班学生讨论交流看电视应该注意的问题，应遵守什么规则。 4. 学生分小组再次交流“我的电视节目时间表”，评价一下自己或伙伴看电视的习惯。 5. 教师小结：通过交流，我们发现原来看电视也应该有个好习惯，并且通过分析自己平时看电视的情况，发现我们每个人都存在或多或少的不良的看电视的习惯，相信大家今后定会改正不足，养成良好看电视的习惯。 活动四：交流资料，了解电视节目制作过程 1. 教师引导：精彩的电视节目给我们带来了很多很多，那么电视节目是怎样制作出来的呢？ 2.学生相互交流自己收集的资料，了解电视节目的制作过程。（有条件的可以提前带学生去电视台进行采访活动，让学生交流采访收获。） 活动五：报刊的作用。 1. 教师引导：在平时的生活中，我们经常接触报纸、杂志。这么多的报刊、杂志，它们向人们传递的信息一样吗？ 学生交流自己了解的报刊的作用。 2. 教师引导：在众多的报刊、杂志中，有些报纸、杂志是适合我们小学生阅读的，谁能推荐一下？ 学生自由推荐并简单说出推荐理由。 活动六：报纸的来历。 自从1609年世界上第一份印刷版报纸《关系报:总汇消息?》(relations:aller?furnmmen)在德国的斯特拉斯堡诞生后，报业的发展已持续了将近400年。《纽约时报》、《泰晤士报》、《读卖新闻》等百年老报 1. 教师引导：报纸、杂志向我们传递着丰富多彩的知识信息，通过调查了解你们知道报刊是怎么来的了吗？ 全班交流自己了解到的报刊的编辑、印刷、发行等过程，并畅谈感受。 2. 教师小结：一张小小的报纸，凝结了众多人员的辛勤劳动。 活动七：广播也是重要传媒 活动八：课外拓展，我们也来当编辑。 教师总结：同学们，我们以前都出过手抄报，通过这节课的交流我相信大家一定能做得更好，那么出手抄报都应该做哪些准备工作呢？指名说说。 请同学们课下自己确立主题出一份精美的手抄报。(可以合作完成。) 附送： 2019-2020年五年级品德与社会上册 天天拥有好心情 1教案 鄂教版 教学目标：　　 1.知道烦恼人人都有，烦恼是我们生活中的一部分。　　 2.引导学生结合生活中的实例，尝试分析、思考造成烦恼的主客观原因。使学生能够认识到，有些烦恼是客观原因造成的，自己无法回避。面对这样的烦恼，应该在接受现实的同时，面对现实，并寻求排解的方法。有些烦恼则是“自寻烦恼”，如果改变一下思考问题的角