2019-2020年五年级品德与社会上册 当矛盾发生时 2教案 鄂教版.docVIP

2019-2020年五年级品德与社会上册 当矛盾发生时 2教案 鄂教版 教学目标 1.知道与父母之间发生矛盾的原因。 2.使学生能够学会与家长去沟通，与家长之间搭建心灵沟通的桥梁。并使学生掌握与家长沟通的方法和技巧。还要学生能够合理的在青春期调控自己的情绪，克制住自己，使自己与父母间的关系更加融洽！教学重点：知道理解父母，体谅父母，学会与父母怎样沟通。 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时一、话题讨论，导入新课 1.请你参与 王娜在日记里写到：“随着年龄的增长，我与父母的关系好像疏远了许多。每天放学回家，父母还和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让父母很不高兴，影响了与父母的交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。” 2.学生思考、讨论、交流后，教师引导：谈论一下自己是否也有这种经历和感受？你和家长之间有哪些矛盾？怎样解决这些矛盾？这就是我们本课要探讨的内容。 二、让学生说说自己与家长之间的矛盾。 三、讨论与家长之间发生矛盾的方法。 四、阅读教材P37。 五、小结为什么和家长之间会发生矛盾。 第二课时一、阅读感悟，探究新知 掌握与父母沟通的技巧与方法：学生可以课本中的 P38-40页，看完以后，让学生来自己想几种方法，使学生能够熟练的掌握与父母沟通的方法。二、分析原因，了解认识 分析学生不愿与家长交流，产生逆反心理的原因： 青少年正处于“过渡期”，其自主意识日益增强，迫切希望摆脱成人的监护。他们反对成人把自己看成小孩，并以成人自居。为了表现自己的非凡，对任何事物都持批判的态度。还有教育者的教育手段.方法的不适合和不分场合，往往也会产生被教育者的逆反心理。青少年产生逆反心理是正常的，但我们要学会控制自己，避免因逆反心理而给自己的学习和生活带来不必要的麻烦和影响。我们在生活是不是应该不断的提醒自己，我们也可以让父母和老师监督我们，使我们不被逆反心理所困扰。 三、拓展练习，巩固提高 学生可以互相讨论、总结老师所提出的问题，最后与老师交流： 在学校举办的心理咨询讲座上，小明说：“以前爸爸总爱批评我，说我这也不对那也不对。可是许多时候，我并不大放在心上，因为我想，爸爸毕竟是长辈，说起来都是为了我好。可是最近不知为什么，只要爸爸一提我的缺点，我就有一种想与他顶撞的冲动。而且有时还会想：你越是说我做的不好，我就偏不做好。” 问题1：小明的这段话，体现了一种什么心理？为什么会出现这种心理？ 问题2：如果你是心理咨询老师，你会怎么帮助小明？ 这是一种逆反心理。因为小明正处在青春期，迫切希望摆脱父母的监护，以成人自居，往往对任何事物都抱着一种敌视的态度，此外，爸爸对他的教育的方式不当，也是促使他产生逆反心理的一个重要原因。 我要告诉小明，他这是一种逆反心理。再告诉他，处在青春发育期的青少年，出现逆反心理是正常的现象，但是不能任其发展，否则会影响他与长辈和父母之间的沟通。所以要掌握一些必要的方法和技巧来摆脱逆反心理。 附送： 2019-2020年五年级品德与社会上册 我们携手向前教案 泰山版 第三单元 课题：我们携手向前 第 页至第 页 教材分析： 本单元“我们携手向前”中的“我们”是指同学和同龄伙伴。“携手”突出了团结、互助、友爱、民主、平等的思想理念，“向前”体现了积极向上的生活态度。本单元旨在通过选取真诚相待、班级民主、校园友谊等与学生生活密切相关的内容，让学生形成正确的个体与群体、个人与他人的关系意识，增强人际协调能力。在内容编排上，《真诚对待他人》《班级生活中的民主》《校园绽放友谊花》都以“个人与他人”“个人与群体”的关系为核心，选取真实感人的、贴近学生生活的典型事例使学生受到感染和陶冶，让真诚相待、相互理解、讲信用、讲民主、同学问友好交往等观念植入学生心灵。 教学目标： 课程标准分解在本单元的条目有“体会真诚相待、相互理解、讲信用的可贵；懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊，男女同学之间友好交往、相互尊重”，“通过学校和班级生活，理解公平公正、民主平等在社会生活中的现实意义，培养现代民主意识”。从三维目标来分析，体现在以下具体的条目中。 1．情感、态度、价值观。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。初步形成民主观念。 2．能力。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。 3．知识。初步理解个体与群体的互动关系。懂得同学、朋友之问要建立真正的友谊，男女同学之间要友好交往、相互尊重。 重点难点： 1．情感、态度、价值观。在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友善宽容