2019-2020年五年级数学 小数乘法和除法第一课时教案 青岛版.docVIP

2019-2020年五年级数学 小数乘法和除法第一课时教案 青岛版 教学目标： 通过练习计算，进行对比观察，总结规律，熟练两个因数之间倍数变化引起积的变化的变化规律，同时能正确写出原式的积和变化后的式题的积。 教学重点： 在大量的练习中观察在计算整数乘法时因数变化引起积变化的规律。能根据式子直接写出因数变化后式子的积。复习整数乘法的意义。 教学难点： 通过观察对比，总结规律。 教学过程： 一、复习整数乘法的意义 1． 根据下面的叙述你能列出几个算式 商店里苹果2元一斤，要买5斤，共花多少元？ 一块方砖的面积是2平方分米，共有10块，能铺地多少平方分米？ 每名学生的书本费是83元。共有137名学生，共应缴多少元？ 你记起整数乘法的意义了么？你能说一说么？ 2． 根据乘法算式口述编题： 15×8 20×17 36×25（加深对整数乘法意义的理解） 二、计算，观察，对比，发现因数变化引起积的变化。 1． 计算26×12= （312） 2． 提问：这个式子表示什么？要想使积扩大10倍，3． 我们应怎么做？ 要想使积扩大100倍、1000倍呢？（对于学生的回答不做过多处理，留待作完习题再逐渐丰富）。 4． 计算下面各题你发现了什么？ 26×120=3120 260×12=3120 260×120=31200 26×1200=31200 2600×12=31200 260×1200=31xx 26×1xx=31xx 26000×12=31xx 2600×120=31200 （注意返回来得逆向推导） 4．自己仿照老师的任意一组再举例试加以说明 5．结合大家所说你能总结出什么规律？ 三、练习： 1???结合算式直接说出其他算式的积36×22=792 （前面两个说明理由） 3600×22= 360×220= 360×2200= 36×2xx= 72×44= 2???想一想：如果4500×210=945000（在小组内向组员说清写结果的过程） 45×210= 450×210= 45×21= 45×2.1= 四、作业： 考察家里附近的超市，记录你喜欢的商品的价格，尝试计算你买2个该花多少元。下节课给大家介绍你是怎么计算的。 板书： 26×120=3120 260×12=3120 260×120=31200 26×1200=31200 2600×12=31200 260×1200=31xx 26×1xx=31xx 26000×12=31xx 2600×120=31200 附送： 2019-2020年五年级数学 小数乘法和除法第九课时教案 青岛版 教学目标： 在实际的问题中，感受解决问题的策略是多种多样的，尝试探索通过不同的途径解决问题，训练学生分析问题解决问题的能力。 教学重点： 明确解决问题策略的多样性。 教学难点： 打开学生思路，用不同方法解决问题。 教学用具：演示文稿。 教学过程： 一、口算： 0.2×3 4×0.6 0.5×0.5 9.7×0 1.1×0.8 100×0.596 12.5×0.1 0.21×0.7 二、尝试用多种方法解决问题 1．出示问题：同学们分成两组帮张阿姨收卫生费，每户收3.6元，一组收了30户，二组收的户数是一组的1.2倍。 2．提示：（1）这是你能求出什么？（2）二组还有什么是一组的1.2倍？ 3．学生回答，帮学生理清思路。 4．提问：如果要求两个组共收了多少元钱，你能求出来么？ 5．当学生给出答案后，如果没有其他答案，鼓励学生结合刚才的讨论，想一想还有没有其他的解题方法。 6．归纳小结：在解答实际问题和应用题时，可以又很多种不同的方法。只要符合要求，都可以。 三、试一试：你能提出几种不同的方案 出示问题：甲乙两列火车从两地相对开出，甲车每小时行120千米，乙车每小时行100千米。甲车开出一小时后，乙车才出发，又经过2.5小时才相遇，两地间的铁路场多少千米？ 通过此题复习相遇问题的应用题，培养学生解答应用题的能力。鼓励学生用多种方法解决。 四、作业：P17 T1 2 3 6 板书： 小数乘法 方法1：3.6×30＋3.6×30×1.2 方法2：3.6×（30＋30×1.