2019-2020年五年级数学上册 上册组合图形的面积教案 北师大版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 上册组合图形的面积教案 北师大版 教学目标： 1、在自主探索的活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。 课前准备： 一些基本图形学具（长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形） ,发给学生每人一张的课上所用的主题图形。 教学设计: 一、拼图活动 让学生拿出课前准备好的学具， 1、让学生叙述各种图形的特点。 2、组织学生用这些基本图形拼出各式各样的图案。 3、全班交流、讨论拼好的图形是由哪些图形组成的。 （感受组合图形特点） 二、自主探索组合图形面积 1、出示计算客厅面积问题： 小华家新买了住房，计划在客厅铺地板，请你估计他家至少要买多大面积的地板，再实际算一算，并与同学交流。 2、请学生观察此图形，有何特点 3、学生独立与小组合作交流解决组合图形面积计算问题。 学生可能出现“分割法”和“添补法” “分割法”即将上述图形分割成几个基本图形。 4、讨论“分割法” A、对于“分割法”需要与学生讨论其合理性，要让学生明确：分割的图形越简洁，其解题的方法也将越简单。 B、要考虑分割的图形与所给条件的关系。有些图形分割后找不到相关的条件就是失败的。 5、讨论“添补法” A、为什么要补上一块？ B、补上一块后计算的方法是怎样的？ （让学生都理解这一算法） 三、实际应用 1、解决书后问题 可以采取学生独立解决与合作交流的形式 2、注意：练一练第一题可以分为三个层次进行练习。 A、可以任意分割 B、分割为最少的学过的图形 C、可以适当添上相关条件分割，要求分割的合理，能计算分割后的面积。 3、第3题 注意：A、油漆一面需要多少钱？ B、要把单位“平方分米”转化为“平方米” 四、课堂总结 请学生质疑 五、寻找并解决生活中的此类问题 板书设计： 组合图形的面积 附送： 2019-2020年五年级数学上册 上册鸡兔同笼教案 北师大版 教学目标： 1 、培养学生的合作意识，在现实情景中，使学生感受到数学思想的运用与解决实际问题的联系，提高学生解决问题的能力和自信心，进而让学生体会数学的价值。 2 、应用假设的数学思想，在解题中数形结合，提高学生分析问题和解决问题的能力； 3、在解决“鸡兔同笼”的活动中，通过列表举例、画图分析、尝试计算等方法解决鸡兔的数量问题。 教学过程： 活动一：提出问题 鸡兔同笼，有20个头，54条腿，鸡、兔各有多少只？ 活动二：解决问题 1.分析题意。学生分析题意，明白所要解决的问题。 2.小组讨论。 要求：（1）每个人先独立思考，要有一种解决问题的方法。 （2）在个人思考的基础上，进行小组交流。 （3）注意交流各组的解决问题的策略。 3.全班交流。 （1） 教材中列举的方法有4种，前3种是通过假设举例与列表的方法，寻找需解决问题的结果。第4种是画图的方法， ①第一张表格是常规的逐一举例法，根据鸡与兔共20只的条件，假设鸡只有1只，那么兔就有19只，腿共有78条，……在这样的逐一举例中，直至寻找到所求的答案； ②第二张表格是先估计鸡与兔只数可能范围，以减小举例的次数； ③第三张表格是采用取中间列举的方法，由于鸡与兔共20只，所以各取10只，接着在举例中根据实际的数据情况确定举例的方向，这样可以大大缩小举例的范围。 ④第4种方法是画图，比较形象直观。先画出20个圆圈，代表20个头，接着假设全部是鸡，共画40条腿，剩余的14条腿只要逐一添上，就能很快地发现鸡与兔的只数。 （2）学生可能出现的方法。 在放手研究的过程中，学生可能会出现书上的方法，通过预习的途径可以获得，同时学生可能还会用其他的方法计算，包括用方程解决。 ①算术方法。 ②用方程解决。 对于学生出现的方法，一定要让他表述清楚想法，教师对中间出现的问题，进行指导和疏导。 （3）回顾解决问题的思路和解决问题的策略。 活动三：解释应用 学生完成课本练一练的题目，放手让学生自己研究，如果学生有困难的话，可以允许两个人讨论，教师注意帮助学生梳理清思路。 1.练一练中的前3题的方法可以采用情景探索中的方法，并且答案也是唯一的。在学生独立思考的过程中，教师组织大家交流。 2.第4题，答案不是唯一的。可以采用举列的方法，让学生去寻找交流。 3.比较前面3题与后面1题条件之间的异同，让学生清楚地知道哪些题的答案是唯一，哪些是有多种答案的。 4.学生交流自己的收获。 5.总结解决问题的策略。 板书设计： 鸡兔同笼 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！