2019-2020年五年级数学上册 小数乘整数 1教案 青岛版.docVIP

2019-2020年五年级数学上册 小数乘整数 1教案 青岛版 教学目标： 1.知识目标：结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 2.能力目标：会用学过的知识解决实际问题。 3.情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。 教学重点：能正确的进行小数乘整数的计算。 教学难点：正确的进行小数乘整数的计算。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动 一、复习导入。 口算练习 （1）观察一下，你有什么发现？ 0.37 ×10 0.37 ×100 0.37 ×1000 2.5×4 25×4 0.25×4 （2）看谁又快又准。 4.8 ×9 0.12 ×3 5 ×5.8 0.28 ×3 0.165 ×4 7.96 ×7 集体订正反馈，找分别找学生说一说你是怎样算的。 二、探索尝试，解释交流。 解决问题二：这个月我家用电45千瓦时，每千瓦时0.62元。应付电费多少元？ 1.指导学生独立计算。 2.教师有针对性地进行指导，注意引导学生算理的表述和结果的化简。 3.说一说怎样计算小数乘整数 独立计算交流方法。 一生板演，共同探讨。 学生交流计算。 三、拓宽应用。 1.课本第3页第1题，简单的运用小数乘整数解决问题的情境题 2.课本第4页第5题，掌握算法熟练计算。 3.课本第5页第9题，根据提问解决生活问题。 （1）引导学生提出问题。 （2）指导学生解答。 （3）你的步长是多少，你也找段路测一测。（课下实践） 指生描述图意，独立列式计算，交流算理 独立计算，集体订正。 1.学生根据图意提出问题。 如：图1，小男孩从家到学校要走多少米？ 图2，跑道长多少米？ 2.独立解答，集体交流 3.学生课下实践。 课堂总结：说一说这节课你有哪些收获？ 学生交流。 课后反思 附送： 2019-2020年五年级数学上册 小数乘整数 2教案 青岛版 教学目标： 1.知识目标：结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 2.能力目标：经历小数乘整数算理的理解和计算方法的探索过程，体验算法的多样性，培养学生的发散思维。 3.情感目标：在解决实际问题的过程中，感受社会主义建设的巨大成就，培养热爱家乡、热爱祖国的情感，激发学生学习数学的兴趣。 教学重点：结合解决实际问题，学习小数乘整数的计算方法，并能正确得进行计算。 教学难点：理解小数乘整数的算理。 教学过程： 教学程序及教师指导 学生活动 创设情景，提出问题。 1.谈话：同学们去过三峡吗?在假期里，老师去三峡旅游了，见到了闻名世界的三峡大坝！还带回来一段图片呢！想不想看看？（出示信息窗1） 2.你能根据信息提出什么问题？ 根据学生提出的有用问题写在黑板上。 二、探索尝试，解释交流。 解决问题一： 6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 1.指导学生独立列式估算。 2.用竖式计算，小组讨论。 你们能不能准确算出正确的得数？ 3.理解算理算法，总结概括。 （1）汇报展示，同时展示学生计算过程。 58.6 586 × 6 ×6 351.6 3516 （2）58.6×10=586 586 × 6 3516 3516÷10=351.6 小结：刚才这两种不同的形式都用到了同一个方法，就是先将小数转化成整数来计算。 （3）师生共同演示转化过程，加深学生对算理的理解和掌握。 58.6 扩大到原来的10倍 586 × 6 × 6 351.6 缩小到原来的 3516 （4）直接用竖式计算的，你能看懂吗？说说是怎样算的。 58.6 × 6 351.6 小结：刚才，我们学习的是小数部分是一位的小数乘法，如果小数部分是两位、三位的，你还会用竖式计算吗？ （5）出示练习： 3.47×5= 2.43×2= 师引导学生总结具体方法。 认真观察情境图，读取信息。 生1：6台发电机组每小时发电多少万千瓦时？ 生2：每台发电机组25小时发电多少万千瓦时？ …… 独立列式估算。 58.6×6= 58.6≈60， 60×6=360。 学生先独立用竖式计算；然后小组交流计算方法。 学生汇报，教师适当板书。 师生共同演示转化过程。 交流方法，加深记忆：先将58.6扩大的原来的10倍变成586，586×6=3516，再将3516缩小到原来的 EQ \F(1,10) ，就是351.6。 学生独立计算后，展示订正并说出计算思路。 学生独立计算。 三、拓宽应用。 1.出示火眼