新课标高考生物复习试题：专题九植物激素调节高考仿真冲刺卷Word版含答案.docVIP

专题九　植物激素调节高考仿真冲刺卷 (时间：30分钟　满分：75分) 一、选择题(每小题6分，共36分) 1．为了验证植物向光性与植物生长素的关系，有人设计了如下实验方案：取6个小花盆，各栽入一株品种、粗细和大小都相同的玉米幼苗(要求幼苗的真叶未突破胚芽鞘)。按如图所示方法进行实验处理。接通台灯电源24 h后，打开纸盒，观察并记录6株玉米幼苗的生长情况。下列实验分析正确的是(　　) A．在以上装置中，玉米幼苗保持直立生长的只有3、5号装置，而玉米幼苗基本停止生长的是2号装置 B．根据3号和4号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗产生向光性是由单侧光照射引起的 C．根据2号和3号装置之间实验记录的对照分析，可以说明玉米幼苗的向光性与玉米幼苗尖端的存在与否有关 D．根据5号和6号装置之间实验记录的对照分析，能说明玉米幼苗发生弯曲生长与生长素在玉米幼苗胚芽鞘两侧分布不均有关 2．为了研究生长素和赤霉素对遗传性矮生植物的作用效应，某课题组选取了甲、乙、丙、丁、戊五种矮生豌豆突变体(它们的生长速率依次递增)，实验中将一定浓度的生长素和赤霉素溶液分别喷施到五种突变体幼苗上，结果如下图所示，据图分析可知(　　) A．该实验的自变量是不同生长速率的突变体 B．对照组的结果表明该组的矮生豌豆幼苗均不生长 C．体外喷施生长素溶液能明显促进矮生豌豆的生长 D．生长速率越慢的品种，赤霉素的作用效应越显著 3．(2015·福州质检)关于植物激素的应用，正确的是(　　) A．在果树挂果时，用乙烯利促进果实细胞体积增大 B．在育种时，用细胞分裂素阻断细胞周期，诱导多倍体的产生 C．果实成熟时，用脱落酸以达到保果目的 D．在园林栽培中，用赤霉素来促进植物细胞伸长，使植株增高 4．关于植物激素在生产上应用的说法，不科学的是(　　) A．使用适宜浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率 B．使用一定浓度的赤霉素处理大麦，能降低啤酒生产的成本 C．使用一定浓度的脱落酸处理小麦种子，能提高种子的萌发率 D．使用一定浓度的乙烯利处理菠萝，能让菠萝有计划地上市 5．下列关于植物生命活动调节曲线描述正确的是(　　) A．图1曲线1、2可分别表示不同浓度生长素类似物对某植物芽、根生长的影响 B．若图1曲线1代表双子叶植物，曲线2代表单子叶植物，则d点浓度的生长素类似物可除去双子叶植物农田中的单子叶植物杂草 C．图2中实线表示将一盆栽植物横放于地面，其主根近地侧生长素浓度变化，则虚线表示根生长的最适浓度 D．图3表示不同浓度的生长素对某植物乙烯生成和成熟叶片脱落的影响，该结果表明在生产上可喷施高浓度生长素类似物降低脱落率 6．科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中，得到了如图所示的切段中部分激素含量随时间的变化曲线。下列说法错误的是(　　) A．植物的生长是多种激素相互作用、共同调节的结果 B．生长素和乙烯在促进植物生长方面具有协同作用 C．生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成 D．乙烯含量的增高，会抑制生长素促进切段细胞伸长的作用 二、非选择题(共39分) 7．(9分)(2015·广西柳州3月模拟)乙烯利是一种植物生长调节剂，具有促进黄瓜多开雌花的作用。请你利用下面提供的实验材料，进行实验，加以验证。 (1)实验材料及用具： 适宜浓度的乙烯利溶液、盆栽长至两片真叶且长势一致的黄瓜幼苗若干盆、蒸馏水、滴管等。 建议滴加药物处理的时间：当植物长至4片真叶时，于每天下午(晴天)16：00左右在黄瓜幼苗的顶芽处滴上处理液；当长至12个节位时，便停止滴液。 (2)实验步骤： ①把长势相同的黄瓜幼苗均分成两组，编成1号组和2号组。第1组为实验组，第2组为对照组。在相同的适宜条件下培养。 ②当该黄瓜幼苗长至4片真叶时，于每天下午(晴天)16：00左右在实验组的幼苗顶芽处滴上4滴________；在对照组的幼苗顶芽处滴上________。当长至12个节位时，便停止滴液。 ③过一段时间_______________________________________________________。 (3)预测实验结果，得出相应的结论： 实验结果(用多于/等于/少于表示) 实验结论(能促进/不能促进/抑制) 1号组雌花数 等于 2号组雌花数 乙烯利________黄瓜多开雌花 1号组雌花数 ____ 2号组雌花数 乙烯利________黄瓜多开雌花 1号组雌花数 ____ 2号组雌花数 乙烯利________黄瓜多开雌花 8.(10分)根据不同植物激素对植物插条生根的生理效应，进行了如下实验，实验方法和步骤： ①在春天沙枣叶芽刚刚开始萌动时，剪下一年生的生长健壮、无病虫害的沙枣枝条，截成20 cm长的小段。 ②将每小段形态学的上端用石蜡封住剪口，下端