“时事地理”新闻材料的收集、整理、展示方法.docVIP

“时事地理”新闻材料的收集、整理、展示方法.doc

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“时事地理”新闻材料的收集、整理、展示方法.doc

“时事地理”新闻材料的收集、整理、展示方法    以最新时事地理新闻材料为素材,提出获取时事新闻的主要途径,探讨时事地理新闻材料的整理方法和在地理教学中的具体应用,主要从教师维度和学生维度两方面提出方法指导。    第一部分:在时事地理教学中,教师信息的收集、整理、加工的方法。(明确时事地理新闻的作用、收集途径、整理加工)    第二部分:学生收集、整理、展示时事地理资料的途径与方法。(来源途径、收集方法、如何展示)    (一)资料的搜集:明确搜集资料的途径,选择最佳方法,教师提供具体帮助。(二)资料的整理加工:分类整理、点评资料。(三)如何展示:展示形式力求恰当,对展示内容的评论客观真实,有正能量,展示时力求最大化地发挥团队的作用。    地理教学中,教师既要按新课标,依据教材认真备课,又要结合国内外的地理新知识、新动向,在课堂教学中有目的地补充附加相关地理知识的时事、信息,以便更好地提高教学质量,激发学生学习兴趣。地理时事政治材料来自日常生活的电视、报纸、广播等媒体。平时教师要善于收集时事材料,要注意时事地理的选题应该和课本的内容结合起来。    通过多年的实践,作为地理教师,我发现时事热点材料和初中地理教学是密切相关的,若能准确地把每一时期的时事热点材料应用到地理教学中,能够极大地提高教学质量。时事热点能够及时向我们传达不同地理位置的国家发生的最新信息,在材料中我们可以提炼出许多有用的资讯,并充分运用到初中地理教学中,使学生可以更轻松、更快乐地获得知识。    收看新闻,关注时事热点,学会运用地理知识思考、解析所发生的地理事件。    在讲《中东》一节时,我抓住此时正值也门国内发生冲突,胡塞武装和也门政府军之间发生冲突,我注意收听收看中央四台的新闻,听国内知名专家和时事评论员讲解,了解到胡塞武装是什叶派,沙特阿拉伯和伊朗的逊尼派之间有多年的恩怨冲突,导致沙特和伊朗也出动部队空袭也门的胡塞武装。一方面也门的地理位置重要,地处红海、波斯湾附近,另一方面中东的文化差异大,使得也门国内的乱局沙特和伊朗也参与进来。把这些内容加到课堂上,让学生了解到中东地区为民族而战是因为文化差异大。    在讲述东南亚一节时,我联系“一带一路”,课下搜集了以下资料制作成幻灯片,课堂上展示给学生。“一带一路”中的中国是联通欧洲的最短通道,能缓解马六甲海峡危机的战略要道。众所周知,中国60%的能源补给来自中东,80%的石油进口要由印度洋经过马六甲海峡进入南海。专家分析若南中国海再发生紧急状况,中国“能源生命线”则非常有可能被封锁。如果中巴能源通道建成,中国进口石油的80%以上都可能绕开霍尔木兹海峡和马六甲海峡,直接从印度洋对接产油国。瓜达尔港与阿富汗毗邻,距离伊朗边境72公里。距霍尔木兹海峡只有大约400公里。因此通过瓜达尔港的陆上通道,将波斯湾产油国直接连接到中国,对能源安全将是多么重要。不仅如此,中巴经济走廊为中国打通进入印度洋的通道,是连通欧洲、非洲和中东的最短路径。    教师应该引导学生关注时事热点,选择当前国内、国际的热点问题,如国内的“一带一路”、国际的也门乱局、南海问题等,老师可以给学生一些题目,让学生利用课余时间上网去搜集资料,看电视中相关的问题。如菲律宾在南海大兴土木,美菲军演向谁示威,这就是有关南海的一个话题。比如有关家乡地理的相关内容,可以通过到网络上搜集资料,查阅相关的书籍,最后经过提炼,整理出有用的内容,把学生分成几组,最好每个组搜集一方面的内容,最后综合汇编,课上每个组派一个代表展示搜集的相关资料。有的内容可以到电视上截取相关的视频,在制作课件时运用,也可以让小组的代表通过课件形式到黑板前展示给大家,边展示边讲解。    我根据国内外时事地理问题,与课本相关章节的内容结合起来,给学生布置任务,也可以针对与我们生活相关的话题给学生一个题目,让学生通过书报、电视、网络去搜集材料,然后整理,一学期可以拿出一节课尽量让学生去展示,讨论一个主题。例如,今年可以针对敏感话题布置任务,每年6月5日是“世界环境日”,我根据中国主题“向污染宣战”,让学生搜集整理相关的内容。    今年的热点“一带一路”,我在讲俄罗斯一节时,补充了以下这些内容:2014年5月21日,中国和俄罗斯在上海签署了《中俄东线供气购销合同》,从2018年起,向中国供气,最终达到每年380亿立方米,累计30年西线连接中国“西气东输”工程,从俄罗斯进口天然气目标市场主要是我国东北、京津冀和长三角地区,并将通过管道联网,平衡全国供气格局。为治理大气污染,天然气成为我国推动能源结构转型的重要选择。    时事地理资料的搜集应该借助网络。实际上资料的搜集工作主要由教师课下来完成,然后由教师指导学生再去搜集老师给的少部分内容,或者教师给学生一

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