高一语文苏教版必修3（江苏专用）课件：4.5秋水（节选）　非攻（节选）.pptxVIP

目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读目标导航文本助读基础导练预习导读问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累问题导学自主探究技法导析文本图解写作积累秋水（节选）　非攻（节选）1.梳理并掌握“始、若、国、之、于、则”等文言实、虚词的意义和用法。2.学习通过寓言故事、比喻、对比进行说理的手法,并能运用这些手法进行片段习作。3.理解这两则寓言故事的内涵,把握其中讲述的道理。1.连线作者（1）庄子（前369?—前286?）,名周,战国中期宋人,思想家。继承并发展了老子的思想,是道家学派的重要代表人物。其思想属主观唯心主义体系。其对待生活的态度是:一切顺应自然。政治上主张无为而治,反对一切社会制度,摒弃一切文化知识。（2）墨子（前468?—前376?）,名翟。墨子作为先秦墨家的创始人,在中国哲学史上产生过重大影响。墨子在上说下教中,言行颇多,但无亲笔著作。今存《墨子》一书中的《尚贤》《尚同》《兼爱》《非攻》《节用》《节葬》《天志》《明鬼》《非乐》《非命》等篇,都是其弟子或再传弟子对他的思想言论的记录。墨子的主要思想:①兼爱非攻。所谓“兼爱”是要求君臣、父子、兄弟都要兼相爱。②尚同尚贤。尚同是要求百姓上同于天子。尚贤是要求君上能尚贤使能,即任用贤者而废抑不肖者。③节用。认为君主、贵族都应像古代大禹一样,过着极为俭朴的生活,而且要求墨家的学徒在这方面也要身体力行。2.探寻背景（1）《秋水（节选）》庄子生活于战国时期,此时农业发展,政治上各诸侯国竞相发展、争霸,而文化上也出现了“百家争鸣”的现象,作为道家学派代表之一的庄周也著书立说,表达自己的思想,宣扬自己的观点。本文节选自《庄子·外篇》中《秋水》篇。《秋水》篇是《庄子》中的一个长篇,用篇首的两个字“秋水”作为篇名,与中心思想无关。《秋水》篇主要通过寓言,阐发庄子相对主义的认识论,强调认识事物的复杂性。（2）《非攻（节选）》作者墨翟生活的时期,各诸侯圈地为国,不断地进行战争,攻伐掠打,以便巩固自己的统治,大国兼并小国,弱肉强食,百姓遭殃,墨翟的“兼爱”“非攻”思想在当时的战乱时期,不愧是大义之说,实在为仁义之道!本文选自《墨子·非攻》,原文有上、中、下三篇,这里选的是上篇。“非攻”即反对进攻的战争,它与一般的非战是有区别的。1.识字注音（1）重点字两涘渚崖之间（sì zhǔ）　则殆矣（dài）园圃（pǔ）攘（rǎng）兹（zī）鸡豚（tún）栏厩（jiù）衣裘（qiú）不辜（gū）豕（shǐ）（2）多音字当兹2.字形辨认3.通假字（1）泾流之大（同“径”,直）（2）两涘渚崖之间,不辩牛马（同“辨”,分清,辨别）（3）其不仁兹甚（同“滋”,更加）4.一词多义（1）始（2）若（3）国（4）之（5）于（6）以5.古今异义（1）至于北海古义:到了。今义:表示达到某种程度,或表示另提一事。（2）于是焉河伯始旋其面目古义:脸。今义:脸的形状、相貌。（3）吾长见笑于大方之家古义:①指深明道理的人;②专通某种学问的人。今义:①不吝啬;②自然,不拘束,不俗气。（4）东面而视古义:面向东。今义:东边。6.词类活用（1）秋水时至（名词作状语,按时）（2）顺流而东行（名词作状语,向东）（3）东面而视（名词作动词,面对）（4）少仲尼之闻而轻伯夷之义（形容词的意动用法。少,以……为少;轻,以……为轻）（5）以为天下之美为尽在己（形容词作名词,美丽的景色）（6）以