介入动态设计 提升信息教学美感.docVIP

介入动态设计 提升信息教学美感 　　【摘 要】围绕Flash软件的发展历程、强大优势及在中职学校课堂教学中的应用展开论述，阐述应用Flash软件对图片、音频、视频等进行编辑处理的具体方法，促进多媒体教学在中职学校课堂中的应用。 　　【关键词】flash 动画制作 课堂教学 应用途径 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）08B-0104-02 　　Flash以其专业性强、功能强大、内容丰富、交互性强等优点，在众多动画制作软件中脱颖而出，在许多领域中得到广泛应用。如何更加深入掌握Flash的操作技巧，更好地把它应用到课堂教学中，提升教学质量成为新话题。 　　一、Flash发展史 　　Flash是美国Macromedia公司推出的一款专业动画制作软件，它不仅可以制作单独的动画效果，而且可以对外部动画视频导入编辑，将图片、音频、视频等建立关联，具有较强的兼容交互性，动态效果非常好，在许多领域得到应用。 　　Flash最早是1996年11月的Flash1.0版本，由美国乔纳森?盖伊和他的六人研发小组创造。当时软件中动画功能比较单一，实践辅助特效没有真正融入进来，应用范围较窄。 　　1997年6月至1998年5月间接连推出了Flash 2.0和Flash3.0版本，这些早期版本的播放器都是Shockwave，没有单独的播放器。Flash4.0版本的推出，成为了flash发展史上的一大飞跃，它不仅拥有了自己的专用播放器，而且在原有基础上增添了许多新功能及应用程序，兼容性大大增强。 　　2000年8月又推出了Flash5.0版本，它不仅增添了智能影片的编辑功能，而且添加了许多语法方面的功能，提升了软件整体功能。 　　2002年3月推出Flash MX版本，它的播放器功能得到提升，功能中不仅增加许多的内建对象，而且同时也增大外部调入功能；它在swf文件的压缩技术方面也有很大的改进，可以看成是flash发展史上的里程碑，至今应用比较广泛。 　　随着科技水平的提升，后来又推出Flash8和FlashCS3等，内容越来越丰富，功能也越来越强大，整体性能有大的改进。 　　二、Flash的优势 　　Flash作为一款专业性强的动画制作软件，以其功能强大、制作效果显著、立体性及交互性强、界面直观醒目等优势被人们广泛关注。 　　（一）灵活的文本编辑。Flash软件不仅能进行单独动画设计绘制编辑，而且能将外部的元素调入其中进行编辑。如文本、图片（jpg，bmp等）、动画等，还能将其他的绘图工具导入其中兼容编辑。在编辑过程中还可以进行拉伸、旋转、翻转等特效处理。其中套索工具之一的魔术棒非常神奇，它可以将图分解成许多单一元素来进行编辑，效果非常独特。同时对文字的字体、间距、段首段尾等设置方便，可随意加入自主设计的要素，丰富动画效果，还可以将字体转换成图形，图形变换成动画效果，操作灵活方便。 　　（二）独特的声音编辑。Flash动画软件在处理音频方面性能也很独特，首先支持多种主流音频，如wav，mp3，SND和RAW等格式，支持音频间的多项转换功能，在处理效果方面的能力也很强大，它可以将音频从轨道中分离出来，通过音频轨道对音质效果、音量大小、混音效果等方面进行编辑，操作非常方便，能轻松实现所需求的音频效果，为多媒体动画的编辑提供保障。 　　（三）兼容性较强。Flash采用矢量技术，具有动画效果很好、体积小、失真小等优点，与网络兼容性强，在网上发布、交流非常方便。尤其在转换过程中画质失真小、小巧、美观、动感性强，将动画效果应用于电子贺卡、商业演出及广告宣传中，给人们强烈的视觉效果。同时可自主生成独立可执行文件，可在没有安装Flash播放器的平台中独立运行，便于课堂教学中灵活运用。 　　三、Flash的应用 　　Flash软件包涵内容多，在中职课堂教学中运用效果好，现围绕音频处理、视频处理、图片动画等应用技巧进行归纳。 　　（一）动画效果制作。研究表明人们对事物的感知效果最好的是视频，其次是图像，再次是文本。在课堂教学中将动画与多媒体有机结合，能在很大程度上调动学生的积极性，激发学生学习兴趣，提升学生学习效果。运用flash软件进行动画制作，运用二维动画技术、矢量技术，通过关键帧、遮罩等进行编辑，可随时把画笔、线条、颜色等进行调整，可自主制作，也可以进行调入合并，制作出swf文件来单独使用，也可关联到其他文件及网页中，还可以存为gif文件单播放，运用效果比较好。 　　例如课件中小球运动制作。首先，打开flash软件，将场景设置为默认状态，点击工具箱中的椭圆形工具按钮，按住键盘上的shift键，用鼠标在场景上拖动，画出所想要的圆形，然后双击图层1，将图层1命名为小球，点击工