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信息技术在小学语文教学中的应用现状分析 　　摘 要：在小学的全部课程中，语文是对小学生进行基础教育的关键。伴随社会经济的发展进步，科学技术水平也有了显著提高，因此，在小学语文教学过程中，信息技术不断被使用，并且信息技术的良好运用能够有效提升小学语文教学的质量和效果，进而提高小学生的语文成绩。针对信息技术在小学语文教学中的应用现状进行分析，并探讨其中存在的问题，提出解决对策，进而在小学语文教学过程中能够更好地应用信息技术，提高小学语文的教学质量和教学效果，提高小学生的语文成绩和综合素质。 　　关键词：信息技术；小学语文；应用；现状 　　小学生正处于生理和心理高速发展和成长的阶段，在这个时期对其进行良好的教育能够促进小学生更加健康地成长，而且随着素质教育的深入，父母对于小学的教学质量也有了全新的要求。语文课程对于小学生来说是非常重要的，其不但能够通过语文对中国特有的汉字和文化进行初步的学习，还能够通过语文了解社会历史文化和文明，所以说，语文对于小学生来说是非常关键的。将信息技术应用到小学语文教学中能够提高小学语文的教学质量以及学生的学习效率，但目前信息技术在小学语文中的应用还存在一些问题，下文针对信息技术在小学语文教学中应用的现状和存在的问题进行分析，并提出具体解决对策，希望能够促进信息技术在小学语文教学中的应用。 　　一、小学语文教学中信息技术的应用现状及存在问题 　　1.教学观念落后，不重视信息技术的使用 　　对很多小学语文教师而言，在进行语文教学的时候依然使用的是传统教学方式，而且通常情况下都是教师在讲台上讲课，学生在下面认真听讲，这种情况普遍存在死记硬背的模式，这对于小学生的发散思维以及思考能力都有着严重的阻碍，这样就会使学生不喜欢语文，不愿意上语文课。另外，语文教师也会愈加吃力，进而导致学生的兴趣和积极性受到影响，更不用说培养学生的学习兴趣了。 　　2.过度依赖信息技术，缺乏师生交流 　　在现阶段的小学语文教学中，有非常多的语文教师在讲课过程中对于信息技术的依赖性过强，这就导致教师在课堂上与学生之间缺少交流和沟通，也不能够及时了解学生是否已经理解所学的内容。例如，不需要使用多媒体教学方式或者利用口头讲述就能够对内容进行讲解清楚，过度使用多媒体中的图像和音像，就会使学生逐渐形成一种懒惰心理，影响学生的思维能力和思考能力，而且课堂气氛也非常差，进而使教学效果有所下降，学生的学习效率也不高。 　　二、改善与普及信息技术在小学语文教学中的对策和方法 　　1.合理安排教学内容，科学设计教学方案 　　语文是一门涉及面非常广的学科，小学生的经历和生活积累是非常少的，语文教师也不可能在短时间内将全部知识传授给学生。所以，教师在利用信息技术制作语文教学课件的时候必须要抓住教材内部的重点和难点，并利用各种各样的图片、音乐、视频等，使学生能够更好地理解和掌握所学内容。例如，在学习长春版小学语文教材二年级下册中的《孙悟空大闹蟠桃会》时，教师在课前可以找到关于课文内容的动画，并且在讲课中以非常富有感情的语言进行朗读课文，之后进行动画的播放，使学生能够更好地记忆讲授内容，同时还能够激发学生的积极性和兴趣，动画还能将学生的积极性更好地集中起来，进而提高教学效率。 　　2.创设贴近生活的教学情境，运用多媒体教学技术 　　小学生还处在懵懂的阶段，对各种知识的学习能力非常有限，所以在利用多媒体技术创设教学情境的时候一定要让小学生看得见、摸得着，就是说在生活中能够接触到的，这样就能够有效地提高小学生的学习兴趣和积极性。比如说，在学习长春版小学语文教材下册中的《蜻蜓和蚂蚁》时，教师可以在网络上收集大量的视频和图片，使学生能够更加了解蚂蚁和蜻蜓，而且在生活中也能够看得见、摸得着。这样就能够有效提高教学质量和学习效率。 　　综上所述，在小学语文教学过程中良好地应用信息技术有着非常重要的意义和作用，其不但能够有效提高小学生学习语文的兴趣和积极性，还能够使小学生在学习的过程中高度集中注意力，将学习的知识和内容更加深刻地进行理解和记忆，教师还应该多利用多媒体教学方式，这样就能够使教学质量和效果以及小学生的学习成绩得到显著提高。上文针对信息技术在小学语文教学中的应用现状及问题进行了具体的分析和探讨，并提出了具体的解决对策，希望对小学语文教学过程中的信息技术应用情况起到促进作用，进而不断提高小学语文的教学质量和效果。 　　参考文献： 　　[1]张观云.信息技术在小学语文教学的渗透实践[J].魅力中国，2011（16）：125-126. 　　[2]张石海.信息技术在小学语文教学应用中存在的问题及原因初探[J].新课程：教师，2011（12）：187-188. 　　[3]许小路.运用现代信息技术，优化小学语文教学[J].考试周刊，20