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初探材料探究题的解题思路 　　[摘 要]材料探究是综合性学习的重要组成部分，其解题思路是读问题，带着问题去探究；读材料，捕捉信息； 比较归类，提炼整合信息；依据题干，规范表达。 　　[关键词]材料探究 获取资料 分析归纳 提炼整合 　　[中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674 　　材料探究是综合性学习的重要组成部分，新课标在评价建议中指出：“综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识。”从这个意义上讲，专题探究考查要求同学们能获取资料、分析整理资料并能用文字、图表等形式展示研究成果。专题探究题一般以一个材料或一则新闻事件作为题材，或以一组具有逻辑关系的专题材料，通过问题引导探究。此类题涉及广泛，包括社会热点人物、成长体验、传统文化节日、读书等，着重考查学生对相同或不同材料的分析能力、思考能力、归纳能力、提炼能力、创新能力和语言表达能力。材料探究题是一种综合能力较强的试题，因而深受各地命题者的青睐，为了帮助考生快速准确地分析解答这类题，现结合示例将此类题的解题思路点示如下： 　　一、读问题，带着问题去探究 　　读题时要认真审题，明确题目要求，特别要注意一些题干要求，如表达方式、修辞字数等方面的限制。例： 　　阅读下面的材料，从中摘录4个能概括“微博”主要特点的词语。（不超过8个字）。 　　微博是一种网络技术应用。它篇幅短小，每条不超过140个字，甚至可以三言两语。它代表了个人最真实的即时言论，人们可以用微博发布信息、发表评论、讨论问题、转发跟帖。无论是用电脑还是用手机，只要能上网，人们就可以像发短信一样发微博，非常方便. 　　解析：此题考查提取信息的能力。题干要求摘录4个能概括“微博”主要特点的词语且不超过8个字。可答为：短小、真实、即时、方便。 　　二、读材料，捕捉信息 　　首先要通读材料，整体感知材料内容。一般先得搞清所述对象是谁或什么，然后找关键的动词或形容词，最后组合为“谁干什么或什么怎么样”。 　　给下面的新闻拟写一个标题。（不超过15个字） 　　中国青年报5月15日电 为鼓励广大青少年编创、制作、传播优秀微电影作品，积极弘扬和践行社会主义核心价值观，共青团中央启动2014“向上?向善”中国青少年微电影大赛活动。大赛突出“向上?向善”的活动主题。“向上”即心系祖国、追求梦想，勤奋学习、提高本领，开拓进取、创新创业，艰苦奋斗、攻坚克难；“向善”即正直善良、诚实守信，爱岗勤勉、敬业奉献，敬老爱幼、睦亲敦邻，助人为乐、热心公益。参赛作品分为微电影成片和微电影项目书两类，获奖者将得到荣誉证书和奖金，获奖作品将推荐至中央、省市电视台和知名网络媒体进行展播。 　　解析：此题考查新闻标题的拟写能力。通读新闻，找到中心句（即导语），所述对象是共青团中央，关键的动词是启动微电影大赛活动，最后组合为“共青团中央启动微电影大赛活动”，或用被动句表述为“中国青少年微电影大赛被启动”。 　　三、比较归类，提炼整合信息 　　根据试题要求，比较辨别，综合归纳，概括相关信息。 　　如，学校开展以“厉行节约，反对浪费”为主题的综合性学习活动，请你完成下面的任务。 　　（1）活动一：从下列材料中任选两则，参照示例，探究“厉行节约，反对浪费”的途径。 　　【材料一】美国得克萨斯州有一条法令：任何酒店、餐馆都不得随意倒掉客人吃剩下的食物。将那些还可以食用的食物倒掉，就是一种犯罪。 　　【材料二】法国为防止粮食浪费，推出反浪费计划，从细节着手，提供节约粮食的好政策与好方法，签订全国反浪费公约。 　　【材料三】谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。这些古训传达的是对勤俭的倡导，对奢靡的摒弃。 　　【材料四】有一种节约叫“光盘”！有一种公益叫“光盘”！有一种习惯叫“光盘”！网友们发起“不剩饭菜，晒吃光后的餐具”的“光盘行动”，引起了强烈的反响。 　　示例：我选【材料四】，探究结果：运用公共媒体进行宣传。 　　我选 ，探究结果： 我选 ，探究结果： 　　解析：此题考查对材料的探究能力。根据示例对第四则材料的探究结果，我们可以明确此题是让我们概括前三种“厉行节约，反对浪费”的方式或途径，逐一分析前三则材料，分别概括主要内容后分别作答，写出两点即可。材料一的主要内容：通过颁布法令。材料二的主要内容：提供好政策、好方法，签订公约。材料三的主要内容：借助古训发出倡议。 　　四、依据题干，规范表达 　　首先，表达的语言要准确，不能出现语病。其次，要言简意赅。 　　以上仅仅是本人在教学中的点滴收获，愿与广大学子一起分享，望此思路成为你们的他山之石。 　　（责任编辑 韦淑红） 4