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化学课堂教法与学法优化同步探究 　　摘 要：结合初中化学教学中教法与学法实践，论述了化学教法与学法优化同步的重要性及优化同步教法与学法的有效策略，从而帮助学生更好地适应课堂教学，提高课堂教学质量。 　　关键词：初中化学；教法；学法；同步优化；换位思考 　　中图分类号：G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2016）36-0069-02 　　教学是双向的交流活动，教师与学生在此过程中需要顺利完成知识的转移。传统的课堂教学模式是以“教师中心论”为指导，课堂教学活动以教师为主、学生为辅，造成了教法与学法相脱节。新课程改革中，要求突出学生的主体地位，强调教法要适应学法的需要，要求教师的教与学生的学有机结合起来，进行优化，实现教法与学法的统一。 　　一、化学教法与学法优化同步的重要性 　　化学是一门具有较强实践性和逻辑性的学科，是初中阶段学习的重要课程。在新课程改革中，对于化学教学提出了新要求：“化学教学中，利用好课堂这一教学主阵地，转变教师教学指导思想，更新教学方法和方式，把学习的主动权交给学生，提高课堂教学的效率与效果，优化初中化学课堂教学。”教法和学法是教学过程的表现形式，教法对学法具有指导性，教法是学法的基础，学法是教法实现的工具。在实际的教学过程中，一些教师往往过于强调教法，教学活动以教师为中心，对学生的学习主体作用较为忽视，不重视对学法的