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医教协同背景下，临床专业学位研究生培养路径探析 　　摘 要：在医教协同改革大背景下，临床医学专业学位研究生的培养面临许多新的挑战，探索适合新形势下研究生培养路径，切实贯彻落实“5 + 3”培养模式是当前研究生教育的重要工作。培养单位、研究生导师及带教老师应改变观念，调整培养思路，充分合理地发挥资源优势，全面培养临床实践能力与学术资质兼备的高等复合型医学人才。 　　关键词：医教协同 临床专业学位研究生 “5 + 3” 培养模式 　　基金项目：1.昆明医科大学研究生教育管理创新重点项目 2015G02 　　2.云南省中青年学术技术带头人后备人才 2015HB041 　　近年来，随着我国社会文明的进步以及医疗卫生事业的发展，社会大众对医疗服务质量提出了更高的要求，我国临床专业学位研究生在医学院校的招生比例逐年扩大，成为教学医院研究生的主体[1][2]。2014年11月，教育部、国家卫生计生委、国家中医药管理局等六部委联合印发《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，开启了院校教育与毕业后教育有机衔接的标准化、规范化的“5 + 3”一体化临床医学人才培养模式。“5 + 3” 培养模式实现了临床医学专业学位研究生培养与住院医师规范化培训的有机结合（即临床医学专业学位研究生在硕士阶段将同时以住院医师的身份在临床进行33个月的规范化轮训），最终实现“四证合一”（即考核合格