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13.只有一个地球 课题 只有一个地球 课型 新授课 设计说明 放手让学生大胆质疑，学生间相互交流讨论，再结合课件，让学生亲眼目睹我们身边的生态灾难，突破难点。学生在发现问题、探究问题、解决问题的过程中，最后明白“只有一个地球”的道理。整个教学过程努力构建开放而有活力的课堂，始终体现了学生是学习的主人，教师是学生的合作者、交往者和引导者。 学前准备 1.查找有关地球的资料，了解相关的地理知识。（师生） 2.自学生字词，熟读课文，感悟本课的写作方法。（学生） 3.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教 学 过 程 第一课时 学习目标 1.学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。 2.熟读课文，归纳课文的主要内容。 学习重点 初读课文，理解课文，概括课文的主要内容。 学前准备 1.自学字词，熟读课文。（学生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、谈话导入，点题入文。（用时：5分钟） 1.课件展示地球美丽的面貌）教师谈话导入，孩子们，刚才我们看到的这个晶莹的球体，就是我们美丽的家园、人类唯一生存的家园──地球。今天，我们就一起学习《只有一个地球》。 2.生齐读课题。 1.学生看屏幕，欣赏地球图片，感受地球的美丽。 2.学生小组内交流有关地球的资料，从两个