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历史微课教学探究与反思 　　10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.127 　　摘 要 从微课开发与运用的角度出发，对其引导高中历史教学方式和学习方式的创新进行一定的探究与反思。 　　关键词 微课；历史教学；移动学习 　　中图分类号：G633.51 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）19-0127-02 　　1 前言 　　微课是指为增强学生的自主学习效果，以媒体的形式，借助信息化教学手段展现出来的围绕某个知识点或某一个教学环节开展的部分课堂教学活动或相对较完整的课堂教学活动。从对微课的开发与运用这一角度出发，本文将对其在引导高中历史教师教学方式和学生学习方式的创新方面进行相关探究与反思。 　　2 微课探究 　　微课既与单一的传统资源类型的教学课例、教学课件、教学设计、教学反思等教学资源有区别，又是在其基础上继承和发展起来的一种新型的教学资源。微课的核心组成内容既有历史课堂教学的视频，也包含了与该历史课堂教学主题相关的历史素材，包括相应的课件、教学设计、教学反思以及学生反馈、教师点评等辅助性的一系列教学资源，这些资源以一定的组织关系和呈现方式共同创建出一个主题式的、半结构化的实用“小环境”。 　　当前，高中历史教学中微课应用的表现形式大致有两种：一种通过录制某个历史教学片段来表现历史教师对历史教材的处理特