参与式教学在口腔内科实验教学中的运用和探索.docVIP

参与式教学在口腔内科实验教学中的运用和探索 　　摘要：参与式教学方法对教师教学理念提出了更高的要求：调动学生主观能动性，提高其创造性和解决实际问题的能力，促进学生个性发展和知识面扩展；增强师生间的交流，形成师生间的互动。本文探索了参与式教学在口腔内科实验教学中的运用。 　　关键词：参与式教学；口腔内科；实验教学 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）48-0261-02 　　口腔实验课是口腔医学生在进入临床之前由理论到实际操作的一个桥梁，实验课操作的有效实施可以提高学生的思维辩证及操作能力。为了提高教学质量，激发学生的学习积极主动性，口腔内科教研室在实验教学中运用了新的形式――参与式教学，通过一学期的教学实践，取得了良好的效果。 　　一、口腔内科实验课参与式教学的可行性及必要性 　　参与式教学是一种协作式的教学法，以学生为主体，围绕学习目标，充分发挥学生的自主作用，鼓励学生积极参与教学过程，加强教师与学生、学生与学生之间的信息交流和反馈，让学生在参与过程中实现知识的掌握、能力的内化和情感态度的培养。本教学的实施是在传统的教学过程中加入参与式教学法的元素，该方式既保留了传统教学法的优势，又发挥了参与式教学的特点，使口腔学生的理论学习积极性得到了提高，动手能力和解决实际问题的能力得到了加强。本教学对象都是高考中的优秀学