参与式教学方法在《壮医药线点灸学》教学改革中的应用.docVIP

参与式教学方法在《壮医药线点灸学》教学改革中的应用 　　摘要：目的：探讨参与式教学方法在《壮医药线点灸学》教学改革中的应用效果；方法：选取2012级中医学（定向班）专业班和2012级中西医结合专业班100名学生为实验组，采用参与式教学方法授课；2012级中医学专业班98名学生为对照组，采用传统的理论授课的教学方式。课程结束后，通过对学生考核和发放调查问卷进行对比评价参与式教学的教学效果。结果：实验组理论考核成绩及实践操作成绩与对照组对比，差异均有显著意义（P0.05）；经调查问卷结果显示，参与式教学方法有利于提高学生的自主学习能力、实践操作技能、学习兴趣、解决问题能力、沟通能力，与对照组相比，差异有显著意义（P0.05）；结论：参与式教学方法可提高教学效果，培养学生综合能力。 　　关键词：参与式教学；《壮医药线点灸学》；教学 　　中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）49-0080-02 　　壮医药线点灸疗法千百年来流传于壮族地区，民族特色鲜明。我校于1994年开始在中医本科班中开设《壮医药线点灸学》课程，2010年该课程被确定为广西壮族自治区级精品课程[1]。开设至今已二十余年，是壮医学专业的主干课程，也是我校学生选修率较高的特色课程。因此，教师教学效果的好坏在很大程度上影响着壮医药线点灸疗法的传承与发展。随着高校课程改