合理期望：恰到好处的幸福.docVIP

合理期望：恰到好处的幸福 　　“王老师好！”一到教室门口，东东就冲过来给我一个大大的拥抱。“这是我做的沙包，你看！”他歪着小脑袋，递过来一个沙包，充满笑意的眼睛里满是希冀。棕色的布料，细密的针脚，沙包肚子上画了一个黑红两色的小人，布面的晕染使画面显得很自然，下面还有签名，那歪歪扭扭的字迹和画配起来显得很有童趣。“这是你做的吗？太可爱了！”我端详着手里的沙包，情不自禁地夸赞。“是我在手工课上做的，送给你！”白里透红的脸蛋上有一份腼腆，更多的是自豪。还没等我说谢谢，就一溜烟跑回座位了。看着他那自信的样子，想起刚接班时的情景，一句“合理期望：恰到好处的幸福”出现在脑海里。 　　教东东这个班，也是因为东东。那一次区里调研，刚好抽到东东这个班，他考了个位数，也是全区最低分。于是在暑假分班的时候，本着对孩子负责，对家长负责，对学校负责的态度，我背负着领导期冀的目光来到了这个班。还记得第一次进班，站在讲台前，我踌躇满志，准备用事实证明“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，用行动为我的教学生涯再添辉煌的一笔。 　　找以前的班主任、任课老师了解情况，走访家长，查看以前的作业，课堂观察，请同学提建议，找孩子谈话……经过一周的前期调查准备，我给东东制定了详细的“拔苗”计划。此后，你就会经常看到这样的场景：早读课，东东一到学校，就单独把作业送到我那里面批；课堂上，我的目光总是有意无意在关注