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品评诗歌魅力提升语文美感 　　摘 要：诗歌是中华民族文化的精华，集中体现了一个民族的精神和文化素养。它以独特的魅力感染着一代又一代的人，在陶冶情操、提升语文素养等方面发挥着重要的作用。小学语文新课程改革给语文诗歌品评提出了新的要求，要求在品评诗歌的时候，注重从基本的诗歌语句、表达形式、关键词、艺术手法等入手，赏析作者所要表达的思想感情，从而真正体会诗歌的魅力，提升语文素养。 　　关键词：小学语文；诗歌品评；赏析；语文美感 　　《义务教育语文课程标准》指出，用新颖的赏析手段去激发学生学习语文诗歌的兴趣，在诗歌中感受语文学习的魅力，不断升华小学生的语文语言素养。可见，诗歌的真正魅力不在于去学习它，而在于如何发掘诗歌的精神内涵，感受语言深处的魅力。在传统的诗歌课堂上，教师只是带领学生学习诗歌里面的生字、生词并分析作者所表达的思想感情，很少具体分析语言的艺术形式和特色，也很少赏析诗中的重要语句和关键词。所以在新课改背景下，改变小学语文诗歌的赏析模式，从诗歌中感受语文的魅力。本文通过三种赏析分析小学语文诗歌的模式。 　　一、品评诗歌中的关键字词 　　在每首诗歌中，都有集中体现作者思想感情的“字”或者“词”。这些关键词是整首诗歌的诗眼，也是诗歌最精华的部分。分析这些“字”或者“词”，可以直接理解作者的思想感情，升华诗歌的内容。 　　例如，在赏析小学三年级上册诗歌（人教版）《