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品队整合，拓展校本德育资源 　　品德课程具有开放性，无论是教学思想、教学空间、课程资源等，都不是孤立的知识体系、静止不变的生活画面。与其他课程相比，品德课最为需要开发和利用各种各样的课程资源。因此，应把学校少先队活动与品德课程有机融合，有计划、有目的地开展各类德育活动，拓宽品德课的外延，提升少先队活动的知识性，让学生在活动中实践感悟，努力做到品德课与学校德育特色相结合，与德育主题活动相关联，与班队活动相配套，与课外活动相呼应，在活动中实现全面育人的目标。 　　一、统整校本礼仪教育资源。丰富品德课程内容 　　中华民族素有“礼仪之邦”美称，孔子说过：“不学礼，无以立。”对学生进行文明礼貌养成的教育，是当前学校德育的一项重要内容，也是提高学生综合素质重要内容之一。因此，我们要充分发挥这个教材的主体作用，整合学校少先队德育活动践行礼仪教育。 　　1.低年级段礼仪教育的重点是学校生活礼仪 　　刚入学的学生，对校园的一切都是那样的新奇，礼仪教育也应从入学的那刻抓起，从第一堂品德课教起。如通过品德与生活第一册第一个单元板块中《老师，您好》《学校里的一天》《我是小学生》等课的教学设计，使学生懂得在校应主动向老师和同学问好，学会使用礼貌用语。 　　【相关队活动】 　　开学初的始业教育，要求孩子做个有礼貌的人，迈好开学第一步。根据课程和初入学儿童的年龄特点，着重对学生进行生活常规