在初中语文教学中推进分层施教的实践与思考.docVIP

在初中语文教学中推进分层施教的实践与思考 　　在初中教学中，由于学生的成长环境，生活状况和立场观点的差异使得每位学生客观存在着个体差异，这时就要求教师需要本着以学生为中心的教学理念，采用各种途径方法，对学生开展因材施教活动，全面提高学生的参与积极性，努力促使学生进步和成长，真正关注学生的个体化差异，提高课堂教学有效性。只有这样才能激发学生的学习欲望，培养学生的可持续发展能力，培养主人翁意识，积极投身到语文学习中，全面提升语文素养。分层教学是新教育改革中出现的最新教学方法，有针对性的开展教学，可以更好地提高语文教学质量。 　　一、教学内容的分层 　　语文教学中的分层主要是指教学内容的分层，从文章的内容深浅程度和数量两个方面入手。首先，在对语文教学内容上，教师需要分析学生的学习基础，兴趣爱好和学习潜力等方面，给不同等级的学生制定不同的学习目标，对于那些学习能力较弱的学生，只需要达到最基本的目标就行，对于那些学习能力较强的学生，教师在完成教学大纲要求的前提下，引导学生积极参与问题的讨论行列，激发学生的学习欲望。对于学生的需要掌握的知识点也可以分为三类，一类是针对全体学生，属于基础性知识；一类是针对大多数学生，难度适中，属于应用性知识，一类是针对较少学生，属于提高型的知识点。对教学内容进行这样的分类之后，不仅将知识的难易程度与学生紧密结合，还更好的满足各个层次学生的差异化发展