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在听障儿童集体教学中开展戏剧主题活动的实践研究 　　摘要：在听障儿童中开展戏剧主题活动，结合戏剧主题及领域目标挖掘戏剧的教育价值，设计丰富多样的活动方案，在教师的有效指导下，促进听障儿童全面发展。 　　关键词：戏剧主题活动；听障儿童 　　戏剧是一门综合运用了文学、美术、音乐、舞蹈等多种艺术手段的艺术。它独特的“综合”特点使得戏剧教育在当下备受幼儿园教师的关注。在西方许多国家已经把戏剧教育纳入课程，戏剧主题活动越来越多的出现在幼儿园的活动中，许多幼儿园也从中得到了成果及经验。我们说的幼儿园戏剧主题活动是指围绕某一主题，依从儿童戏剧经验整合与提升的进程，师幼共同建构的一系列戏剧活动，即从戏剧表达出发，到戏剧创作，最终形成完整的戏剧表演[1]。尝试在听障儿童中开展戏剧主题活动是一个很有意义的探究。 　　从2010年开始，中国聋儿康复研究中心开展康复教育改革的系列活动，调整康复机构听障儿童课程的目标、内容和方法，确保听障儿童接受愉快、全面、有效的学期教育[2]。我们意识到听力障碍对儿童产生的影响，也一直为此不断的努力改进，坚持促进听障儿童全面发展。只有全面发展，具备全面参与和竞争的能力，听障儿童才能最终实现康复的目标。而戏剧主题活动可以作为幼儿园主题课程的一个组成部分，孩子们在戏剧活动中可以充分体验与探索，增强自信心，增进与同伴协作的能力。 　　李志萍认为，戏剧教学一个非