四步联动，让音乐课靓起来.docVIP

四步联动，让音乐课靓起来 　　摘 要：小学低年级的音乐教学主要以唱游形式为主，这符合学生的年龄特征。但唱游教学不能仅仅理解为“唱歌+游戏”，它还具有更深层次的涵义。新课标指出：“唱游活动的教学目的是以发展儿童音乐能力为主，是通过具有游戏倾向的音乐活动来进行的。它是以音乐的素质训练为基础，以唱为主，以游为辅的综合训练，是对学生进行音乐素质能力（即音乐听觉、感受力、节奏感、表现力、创造力等）和非音乐素质能力（注意力、记忆力、意志力、情感、表演、自信心、合作精神等）的培养。”对如何搞好唱游教学进行了一些探索。 　　关键词：音乐；唱游形式；素质；习惯 　　一、用心设计导入，强化习惯养成 　　低年级幼儿年龄小，好动活泼，缺乏规则意识，课堂组织须艺术巧妙，否则会影响正常的教学秩序。对此，我非常注意每节课的导入，力求引起学生注意的同时，强化他们常规习惯的养成。本着能吸引学生注意力的同时，强化习惯培养。如在开学初教学生唱《小朋友准备好》歌，“小朋友快坐好，小手放放好。小朋友坐端正，小朋友向前看，一起跟我唱，老师好，老师好……”音乐节奏明快，优美动听，对于每个动作，我前期做到高标准严要求，严格规范每一个动作。孩子们一边做动作一边歌唱进入课堂，步伐统一，动作一致，歌声整齐，昂首挺胸。在这样的导入中，学生的习惯得到了培养，很好地营造了课堂气氛，是整节课开展的一个良好开端。 　　二、熟悉