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在朗读中感悟，在运用中体验 　　摘 要：语法学习能促进学生的听、说、读、写等语言运用能力。小学英语教学中，语法学习贯穿于语篇学习，朗读发现、探究总结、应用掌握，才可以深刻理解语法的运用。 　　关键词：小学英语 语法教学 朗读体验 　　【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）12B-0035-01 　　英语语法是英语语言组织规律，能指导正确表达思想和传递信息，是组词成句的黏合剂，语法教学的目的是掌握学习语言的工具，在小学英语教学中起着重要的作用。学生学习语法可以正确、牢固地掌握语言，减少语言形式的错误，避免学生运用语言的盲目性，从而提高学生正确使用语言的能力。小学英语教材中的语法知识比较简单，只要老师稍作指导学生就能掌握。 　　一、朗读体验，发现语法现象 　　朗读是指运用重音、节奏、语调等语音手段，清晰、响亮地把词汇、句子、文章等语言材料读出来。朗读在小学英语语法教学中是一种有效的方法，它适合学生们身心发展的特点，能培养学生的学习兴趣，激发求知欲。 　　如学习苏教译林小学英语4A Unit 4《I can play basketball》时，教学单词jump教师先反复领读学过的单词bus，这样学生就能明白jump中元音字母“u”的发音，同样教单词swim，教师先反复领读学过的单词，学完新单词，教师给出新单词考察一下学生的拼读