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图式理论在英语专业听力教学中的应用 　　摘 要：在外语学习中，听力是一项基本的语言技能，不仅有助于学习者交际能力的培养，还能够促进其综合语言能力的发展。因此，外语听力教学已经越来越受到人们的重视。各类英语水平考试，包括大学英语四、六级考试，英语专业四、八级考试，以及雅思、托福等国际考试等，都把听力理解作为一项重要的考核内容。然而对于英语专业的学生来说，授课教师缺乏改善当前沉闷的听力课堂的创新意识，缺少对帮助提高学生听力水平的策略的积极思考。本文探讨了教师在课堂上采用图式理论教学法的可操作性，旨在探索出更科学有效的英语听力教学模式。 　　关键词：图式理论 听力理解 英语听力教学 　　中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2016）11-0025-02 　　在日常交际和第二语言的学习中，听力理解作为一种语言技能的运用是非常重要的。然而，对于大多数的中国语言学习者来说，相较于阅读和写作，听说依旧是学习过程中的薄弱环节，这与我们的传统听力教学模式课堂是不可分割的。在传统的听力教学课堂上，听力训练被误认为是个学生被动接受信息的过程，而忽视了相关背景知识的提示与讲解。针对当前英语专业听力教学的现状和学生听力理解能力普遍不佳的现象，高校教师亟需改革陈旧的听力教学方法，弥补传统教学模式的不足。在听力课堂中引入图式理论，有助于学生构建知识框架，使枯燥乏味