在高中化学作业中写好批语的几点做法.docVIP

在高中化学作业中写好批语的几点做法 　　批改作业是教师的一项常规工作，是对课堂教学的补充与提高，在作业批改中，针对不同层次的学生，不同类型的作业，有针对性地为每个学生写出批语。这不仅传递了教师对学生学习的要求和指导意见，而且融洽了师生感情，调动了学生学习的积极性，达到了提高教育教学质量的目的。在化学教学中，对作业的批改，我们习惯于用“√”“×”评判正误，采用百分制量分。此法在评价学生学习成绩，判断解题正误，比较学习差异方面有一定的作用。但枯燥乏味、缺乏激励性，评价结果带有一定的片面性，不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、过程、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，这些东西正是高中学生学习潜力之所在。此外，单纯用“√”和“×”评价学习思维、学习成绩影响师生之间的思想、情感交流，直接影响学生的学习情绪。如何更好地通过作业的批改，更好地提高学生学习兴趣，发挥主体动性，是一个至关重要的问题。我觉得可以从以下几个方面进行深思： 　　一、适当加以评语 　　评语是一种作业批阅的方式，便于学生更清楚地了解自己作业中的优缺点，还可以加强师生间的交流，促进学生各方面和谐统一进步，将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性，取得了较好的效果。 　　1.评语可以指导学生做题方法，激发学生学习