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在小学数学教学中如何应用分组合作学习 　　摘 要：在小学数学教学中开展有效的小组合作学习，能达到很好的课堂教学效果。为此，教师必须注意以下几点：一是根据教学内容、学生水平对学生进行合理分组；二是创设问题情境，营造合作氛围；三是给足学生自主探索的时间，提高合作学习效率；四是培养学生交流反思的良好习惯。 　　关键词：分组学习；数学教学；应用 　　《义务教育数学课程标准》指出：“学生对数学概念、结论的学习不应只限于接受、记忆、模仿和练习，还要提倡自主探索、动手实践、合作交流等学习方式。”因此，教师就要改变以往课堂上“老师讲，学生听”的单一授课方式，通过多种教学形式调动学生的主动性、创造性。目前，我们主要通过开展有效的小组合作学习达到这一目的。那么，在课堂教学中如何使小组合作学习趋于理性、富有实效呢？本文结合自己的教学实践，谈几点粗浅的看法。 　　一、组建小组，奠定基础 　　合作学习是以讨论的形式研讨某个问题解决方法的活动。在讨论过程中，教师必须激发学生主动表达自己观点的欲望，使每个学生都能积极参与、主动探究，使不同层次的学生都有所得，从而能体验获得成功的喜悦、合作交流的乐趣。因此，组建合作小组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。在实际教学中，首先，组建合理的合作小组。组建合作小组，应根据全班学生实际水平，尽可能使每个小组都有不同水平的学生，并安排好他们的座位，