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因材施教践行教育公平 　　对于一所学校来说，怎样在具体的教育实践中实现教育公平，是践行教育本质，承担教育使命的关键所在。大连市第十一中学在特色教育的探索中始终坚持“尊重每一个学生的差异，为每个学生提供适合的教育，帮助学生成长为最好的自己”的原则，初步摸索出了学校教育实践中实现公平的具体措施。 　　一、以教育公平为原则，创设学校教育理念 　　根据学生的实际情况，学校将“分层教育，适性发展”作为特色发展的指导思想。“分层教育”主张站在为学生成长负责的角度，尊重学生的能力差异和个性差别，提供与之相适宜的课程，从而帮助每个学生取得进步。 　　“适性发展”既强调为学生提供全面、基础的指导，又强调给学生提供相对适合的学习和发展环境，帮助每一个学生在成长中的每一个阶段都能够充分发挥自身的潜能优势，实现最优化发展。 　　二、尊重差异，为每名学生提供适合的教学 　　每个学生都是优秀的，如果教育者能认识到每个学生的起点和特点，采用适合他们的方法去培养，那么学生就能在原有的基础上取得更大的进步。 　　2008年期中考试后，基于高一学生数学成绩差距大，行政班教学中学生“吃不饱”与“消化不了”的矛盾突出，教与学双方适切度较低的情况，学校在高一数学学科试行了“走班制分层次教学”。从2010年9月起，“走班制分层次教学”扩大到数学、物理、外语、化学四个学科，在三个年级同时实行。 　　为了