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培根固本，引导学生积累作文素材 　　[摘 要]作文素材不仅是学生写作水平提高的支持，也是学生语文素养的重要体现。但是目前多数学生由于缺乏充实的素材积累，造成所写作文的内容较为空洞、材料也极为陈旧。从教材素材的积累、灵感的及时捕捉、素材的广泛分享等角度入手，就如何提高学生素材积累水平进行了深入探究。 　　[关键词]高中语文 作文素材 教材 　　[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号2016）300029 　　优秀的作文不能脱离良好的素材，但是目前素材陈旧、情感匮乏等问题严重影响了高中生的作文创作。笔者结合教学实践，从多个角度探讨帮助学生积累更多更好的作文素材的策略。 　　一、立足教材，深度挖掘 　　语文教材中的文章在语言、素材、思想等多个方面都具有前瞻性与参考性，可作为作文素材的来源，教师可以引导学生在模仿教材选文的基础上进行创新。对此，在日常学习中，教师就应该鼓励学生认真学习课文、贴近作者，从教材中汲取充实的养分。 　　我在教学中就极其注重学生对课本素材的积累。例如我引导学生将教材中的素材分为了家国天下、立志立业、求师求学、道德品行等不同类型，让学生在学习课文的同时对素材进行归类，以便在写作时得到有力的支持。在学习张抗抗的《牡丹的拒绝》时，我就让学生将其中描写道德品行的素材挖掘出来。学生在品读中，整理出：“它不开则已，一开则倾其所