培植语文课堂的“正能量”.docVIP

培植语文课堂的“正能量” 　　【摘 要】 　　培植语文课堂的“正能量”需要教师本身具有“正能量”，应用新课程、新理念、新教材、新教法去向学生传递“正能量”。只有充满“正能量”的语文课堂，学生才能成长，才能发展，学生的语文素养才能全面提升。 　　【关键词】 　　培植 语文 正能量 　　英国心理学家理查德?怀特曼在《正能量》中将人体比喻为一个特定的能量场，通过给“场”补充“能量”，能有效激发个体内在潜能，让个体更自信、更强大、更彰显内在的活力。“正能量”是当下的流行语，使用频率相当高。语文课堂需要培植“正能量”，课堂既是向学生传授知识的主阵地，同时更是对学生进行思想品德教育的重要场所。那么，教师如何充分利用自己的教育教学艺术在语文课堂去培植学生的“正能量”，让学生形成良好而健全的人格，全面提升学生的语文综合素养呢？ 　　一、巧妙疏通，柳暗花明 　　学生之间存在着差异，常见的学生类型有基础薄弱型、动力不足型、情绪波动型、苦学无效型、缺乏思路型、粗心大意型等，不同类型的学生间一定存在着认知的差别，认知可能片面，可能出现疏漏、不严谨、不严密之处，面对语文学习中出现的新现象新问题，也许会出现迷惘的现象，也许会出现徘徊、犹豫不决的现象，有时更会出现偏差，亦或是错误，这是正常现象，教师只有认识到这一现象并且进行科学合理的引导、修正，才能将诸如此类的现象加以排除，从而让学生解决