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培育内部动力源 促进教育教学健康发展 　　10.3969/j.issn.1671-489X.2016.19.069 　　摘 要 坚持“以人为本、以学生发展为本”的育人理念，以教师专业发展和学生综合素质提升为重点，以“激发动力”为抓手，立足于创新德育工作上层次、建设优师队伍提梯次、落实精细化管理上档次、狠抓教育教学质量进位次，推动学校教育教学改革健康发展。 　　关键词 德育；专业素质；素质教育 　　中图分类号：G630 文献标识码：B 　　文章编号：1671-489X（2016）19-0069-02 　　福山第一中学以教师专业发展和学生综合素质提升为重点，着眼于创新德育工作上层次、建设优师队伍提梯次、落实精细化管理上档次、狠抓教育教学质量进位次的工作目标，以“激发动力”为抓手，全力塑造德育品牌，打造优师队伍，推进精细化管理，引导师生不断增强自我发展、自我教育的能力，提高教育教学质量，取得了一定成效。 　　1 德育为基，培育自我教育的动力源 　　苏霍姆林斯基说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”在德育工作中，将培育学生自我教育的动力源作为重点，通过序列化的德育品牌建设和教育活动，逐步提升学生自我认识、自我教育、自我实现的能力。 　　高一新生入学教育中，除了军训、纪律教育、荣誉教育、集体主义教育等常规教育外，把“励志感恩教育”作为新生入