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基于Moodle平台的混合式学习模式效果分析 　　摘 要：混合式学习是指综合运用不同的学习理论、不同的技术和手段以及不同的应用方式来实施教学的一种策略，它通过有机地整合面对面的课堂学习和在线学习，将两者的优势结合起来。文章基于Moodle平台采用混合式学习方式，结合讲授、小组合作探究以及在线学习讨论等，以电子化学习专题课程的学习为例，通过教师综合评价、电子档案袋评价以及综合技能评价等方式分析其学习效果，探讨实施过程中的缺陷和待改进之处。 　　 关键词：Moodle平台;混合式学习方式;学习效果分析 　　 中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2016）20-0059-03 　　一、引言 　　 1.混合式学习 　　 混合式学习（Blended Learning）是指综合运用不同的学习理论、不同的技术和手段以及不同的应用方式来实施教学的一种策略，结合了传统学习方式的优势和E-learning的优势，[1] 形式上有机整合了面对面课堂学习（Face to Face）和在线学习（Online Learning或E-learning）的两种学习方式，是在线学习与面对面教学的集合，是教师主导与学生主体的结合。[2] 　　通过学生线下自主小组探究学习，颠覆了传统意义上教师主导的课堂。现代科技支撑下学习变革得更加高效，而混合式学习的开展离不开