基于信息技术的本科生研究性创新能力的培养.docVIP

基于信息技术的本科生研究性创新能力的培养 　　摘要：当前培养大学生创新能力，提高他们发现和解决问题的能力，是高等教育的发展方向和目标，而开展研究性学习为实现此目标提供了条件。随着信息技术在教育中应用的日趋成熟，其对学生的研究性学习有极大的促进作用，并为其发展提供了有利的条件，极大地促进学生创新能力的培养。 　　关键词：本科；研究性；创新能力 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）45-0258-02 　　一、引言 　　联合国教科文组织在《学会生存》一书中指出“未来的文盲，不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”当前，创新精神和创新能力的培养得到了教育界和全社会的广泛关注，并成为近年来教育改革的一个热点，由此引发了教育工作者们对研究性学习的探究。 　　研究性学习主要强调学生的自主性和探索性学习，它要求学生从生活中选择和确定研究专题，通常是以个人或者小组合作的方式进行，通过自我实践来获得经验，养成较好的科学态度，掌握科学的学习方法，提高运用知识解决问题的能力。它强调学生在教师指导下，从生活选择和确定自己感兴趣的内容，并进行专题研究，以培养自身的创新和实践能力，是一种主动获取知识、应用知识和解决问题的学习活动。研究性学习是教师和学生共同参与的学习过程，他们紧紧围绕问题，展开一系列的研究过程，包括内容确定和方法选择，以及