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基于信息技术课堂的自学能力的培养 　　摘 要 学生是学习信息技术的主人，他们不仅是技能体验、动手操作的主体，还是技术探究的主体。因此自主学习的能力是学生在信息技术课堂教学中要重点培养的能力。脱离传统灌输式的课堂，学生的学习过程仍显被动。为了改善这一现象，帮助学生有效提升学习自主性，攻克难点，提出从多方位、多角度来培养学生自主学习的能力。 　　关键词 信息技术 自学能力 培养 　　中图分类号：G252.17 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）23-0104-02 　　我国传统的教学结构是在行为主义教学理论和学习理论的指导下，以教师为中心，以知识传授为核心的传授式教学模式。这种传统的教学模式由于忽视对学生的自主思维能力、高级的认知能力和实际动手的操作能力的培养，已经不能适应信息全球化背景下对人才素质的全面要求。因此，必须改变传统的学科教学的以知识传授为核心，以教师为中心的传统教学模式，以“主导――主体”教学理论为指导，创建新型的教学结构和学科教学模式，重视学生的主体独立性、自主性和能动性，培养学生独立自主地获取信息资源，整合知识结构的能力，优化学生主体内在的知识结构。 　　信息技术课堂抛开过去“满堂灌”的教学方式，更多地强调将教育技术手段融入课堂之中，走出过去无生机、不利培养学生学习能力的课堂。课标提出要改变课程实施过程中过分依赖教材、过分强调接