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基于CDIO模式“概念车制作”课程教学设计 　　【摘要】通过分析当前高校尤其是工科类高校存在的重理论、轻实践等弊端，造成高校培养的工程技术人才不适应社会需求。为此，本文从课程教学创新切入，提出基于 CDIO 模式的“概念车制作”课程教学，从构思、设计、实施和运行四个方面较详细地阐述“概念车制作”教学过程，实施以学生为主，教师为辅的教学思想，培养学生团队合作意识、创新意识、动手能力、自学能力以及初步管理能力，使学生成为高素质工程技术人才。 　　【关键词】CDIO 概念车制作 课程 教学 设计 　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）10-0107-02 　　一、引言 　　据麦肯锡咨询公司（ McKinsey Global Institute） 的研究报告统计[1]，我国的工科毕业生只有不到 10% 适合在跨国公司工作。高素质工程技术人才的缺乏是不适合跨国公司工作的关键。与欧洲等国家工程类大学毕业生相比，中国高等教育在培养高素质工程技术人才方面存在三大弊端：一是教育重理论、轻实践，工程教育的师资队伍普遍缺乏行业背景，二是课程设置僵硬，缺乏知识的融合与交叉，创新教育不足；三是缺乏对工程科技与创新的兴趣培养，缺少职业能力及职业道德教育。这样的状况导致培养的工程技术人才创新能力不足，缺乏动手和解决问题的能力，团队合作意识和人际