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基于实践项目分工制的大学生培养模式探析 　　 摘要：当前大学毕业生踏入社会时表现出种种不适症。这在一定程度上说明高校培养模式需要进一步探讨和改革。针对当前培养模式的不足，本文提出了基于实践项目分工制的大学生培养模式，并进行了一定的探究，为当前大学生的培养提供一定的借鉴。 　　关键词：大学生;实践;项目分工制;培养模式 　　中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）41-0181-02 　　 高等教育质量提升的核心是学生学习质量的提升，而学生的学习过程则是学习的最核心环节。大学的核心任务就是学习，其中最重要的是本科生的学习[1]。陆根书、韦娜从学生的视角研究教师教学观与学生学习风格之间的关系，研究结果表明教师的教学观可以分为两大类，即信息传递的教学观和促进学习的教学观，进而会对学生的学习风格产生显著的影响，进而影响学生的学习成绩[2]。而对于目前的高校教师来说，大多只是起到一个传授理论知识的作用。教师的作用不应该仅仅是传授知识，更应该去激发学生对学习知识的兴趣。如何激发学生的学习兴趣呢？笔者认为将枯燥的、空洞的、抽象的理论知识运用到实际的复杂的实践中来，不失为一种好的方法。 　　一、对于当前大学生培养模式存在问题的探究 　　1.就业难凸显实践能力的不足。现在越来越多的本科毕业生反映就业难，越来越多的企业反映毕业生到岗后难