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基于新本科教学评估的高校双语教学质量监控体系探讨 　　【摘要】探讨了本次新本科教学评估的特点，分析了高校双语教学质量监控的现状，探讨了监控组织体系、评价体系、监控运行体系、保障体系四部分构成的高校双语教学质量监控体系构建。 　　【关键词】本科教学评估；双语教学；教学质量监控 　　中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号： 　　教学质量监控室本科评估的重点议题，2011年教育部在以往本科评估的基础上出台了《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》，2013年正式颁布了《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》[1]，至此，新一轮本科教学评估呼之欲出。此次新本科评估具有以下特点[2]：（1）变他律为自律；（2）变非常态的“迎评”为常态化的质量监控；（3）变千校一面大一统评估为细分化、个性化、自我审核。 　　课堂教学质量是本科评估的重点内容，而双语教学不仅是衡量高校国际化的一个重要指标，同时也是教学建设与改革的一项重要内容，近年来国内高校大量开设了双语课程，但是在开设条件、归口管理、教学效果特别是监督评价方面尚不够完善，教学质量往往难以保障。因此，对于双语教学质量监控体系进行探讨，不仅有利于提升教学质量，同时也对迎接新一轮本科教学评估起到未雨绸缪作用。 　　一、高校双语教学质量监控存在的问题 　　进入新世纪以来，高等教育国际化的理念逐渐深入人心。为此，20