基于多层次差异化教学的C语言实验实训教材建设.docVIP

基于多层次差异化教学的C语言实验实训教材建设 　　【摘要】说明编写同时适合“中职升本”、“专升本”和“高中升本”三种学历层次起点学生的教材的必要性，根据不同起点的学生培养目标不同从而实施多层次差异化教学的需要，教材内容分基础篇、进阶篇和综合篇三篇，不同篇章适合不同学历层次起点的学生。 　　【关键词】多层次起点 差异化教学 中职升本 立交桥 　　【基金项目】2015年桂林电子科技大学海洋信息工程学院教育教学改革项目、2015年广西高等教育教学改革项目（2016JGA）、2015年桂林电子科技大学校级教育教学改革（电子与信息工程示范特色专业及实训基地建设专项）。 　　【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）09-0210-02 　　0.引言 　　桂林电子科技大学北海校区自从2013年建立海洋信息工程学院以来，逐步形成了职业教育多层次衔接贯通“立交桥”的应用型技术技能型人才培养模式，在“中职升本”、“专升本”和“高中升本”的多层次起点的学生培养过程中探索分层“因材施教”、“分设目标发展”的培养思路，不断探索专业结构的优化与教学内涵的建设，这其中的一个重要内容就是针对不同层次学生的差异化教学和相应的教材建设。 　　目前专门针对“中职升本”学生的教材还比较少，传统本科教材并不适合理论基础薄弱的“中职升本”学生使用，本科教学也不宜