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基于“最近发展区”的班级内分层教学研究 　　摘 要： 在高职日语教育中日语听写课程是一门重要的基础必修课。目前，日语听写的教学方法及模式较单一，高职教育日语听写教学改革势在必行，必须找寻适合自己的教学方法。 　　关键词： 最近发展区 分层教学 日语听写 　　一、最近发展区以及现有研究状况 　　“最近发展区”是前苏联心理学家、教育学家维果茨基提出的一个重要观点，是指“儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下或在有能力的同伴合作中解决问题的潜在发展水平之间的差距”。 　　维果茨基的“最近发展区”理论在国外中小学教学中已经得到广泛的研究与应用，推广到课堂教学、远程教育和企业培训等多个领域。在我国相应的研究并不多，应用也不是很好，有些应用只局限于中小学课堂教学，一些研究者只是做初步的探讨。班级内部的分层教学的相关研究与应用少之又少，同时把维果茨基的“最近发展区”理论与班级内分层教学相结合的研究几乎没有。 　　二、班级内分层教学的特点 　　班级内分层教学其特点与内涵等同于分层教学，只不过是其实施范围不同，不是面向一个年级，而是在班级内部。这种班级内分层教学符合高职教育的特点，高职教育不同于中小学教育，专业性较强，同时专业人数也有一定的限制。班级内分层教学特别适用于一个年级只有一个班的专业，这样才能真正做到因材施教，提高学习效率。但不管是年级分层教学还是班级内分层教学