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培养初中生数学阅读能力的途径 　　【关键词】初中数学 阅读能力 培养途径 　　【中图分类号】G 【文献标识码】A 　　【文章编号】0450-9889（2016）10A-0105-01 　　在初中数学课堂教学中，教师要引导学生深入阅读教材，为理解知识的基本内涵、展开审题、解题分析做好充分的准备。具体可从以下几方面着手。 　　一、课前阅读，培养良好阅读习惯 　　培养学生的数学阅读能力要注重课前自主阅读能力训练，让学生先展开阅读理解，进而帮助学生初步建立数理认知，这是典型的先学后教教学尝试。初中一年级学生的数学阅读训练，重点要放在阅读习惯的培养上，从扫清文字障碍、初步掌握文本意义、了解数学概念和相关词句、分析数理基本构成体系展开；初二、初三年级开展数学阅读教学，要从详细审题、解析解题步骤、厘清数理关系等角度进行拓展。 　　教师在课前阅读引导时，一般要给出一定的阅读目标，以督促学生自觉展开阅读学习。如教学“探索直线平行的条件”之前，教师给出阅读任务：阅读教材，弄清什么是内错角、什么是同位角、什么是同旁内角等概念以及两条直线平行的基本条件。在课堂教学中，教师现场检查课前阅读成效。有学生说：“我虽然说不好同位角、内错角、同旁内角等概念，但我可以用图示方法展示出来。”（学生在黑板上将这几个概念用图示的方法展示了出来）另一个学生说：“有了这几个图，我也可以说说两条直线平行的条