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培养初中学生有效英语学习的策略 　　【摘要】新课标外语教学的最终目的是提高学生的英语学习能力。可见，加强能力培养是提高外语教学质量的关键。 　　【关键词】培养能力 提高 外语教学 　　一、帮助学生掌握学习策略 　　1.认知策略。比如在听力理解教学过程中，教师的作用应是主动而积极的，要让学生掌握一些基本的元认知策略与认知策略，并能自然地加以运用，促进听力水平的提高。(1)进行听前准备，预先了解相关的内容与词汇；(2)调整注意力，使注意力既不过分集中，也不分神，根据自身的特长，捕捉语流中的相关意群、熟悉的词汇、语音、语调及信息流的组织形式等来整体理解整个语流的含义；(3)依据语境及相关的背景知识，加强补充信息的能力，若在语流中遇到不熟悉的词汇和概念，或因噪声、分神等而引起输入信息缺失时，根据语法、前后语境等知识，将信息的缺失加以补充，使意思连贯，随着语流而推进；(4)运用联想，将输入的信息快速地转化为脑中表象，加快输入信息对长期记忆的映射，加快理解过程。 　　2.交际策略。教师在培养学生交际能力与策略时，可以从下面几个方面入手：(1)帮助学生正确认识交际策略，加强外语交际能力的训练，最好的方法是在学生遇到交际困难时，教师根据现场的实际情况当场教给学生一到两个克服这类交际困难的方法，让他们切身感受到交际策略确实对他们的交际有帮助；(2)教师要学会容忍含糊语言现象的存在。