2019-2020年五年级英语上册 Unit 3(31)教案 人教PEP.docVIP

2019-2020年五年级英语上册 Unit 3(31)教案 人教PEP 　教学重点：听懂，会说Which season do you like best?并能结合句型展开深入的对话。 　　教学难点：用I can 的句型说出喜欢的原因。 　　教具准备： 　　1．教材配套课件。 　　2．教材相配套的教学录音带。 　　3．单词卡片。 　　4．Let’s sing歌曲录音。 　　教学过程： 　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision） 　　活动一：看一看，演一演 　　教学参考时间：3分钟 　　教师出示四个季节的卡片，引导学生边看，边表演出每个季节的气候，可以请一个孩子表演，大家说出季节。 　　活动二：读一读 　　教学参考时间：3分钟 　　教师出示单词卡片，学生抢答或学生开火车认读。同时，按照四季顺序，然学生排列词汇，并认读。 　　活动三：听听，唱唱 　　教学参考时间：3分钟 　　教师播放本单元中Let’s sing中的歌曲，孩子们边听边唱边演。 　　（二）呈现新课 （Presentation） 　　活动四：听听，连连 　　教学参考时间：3分钟 　　教师在黑板上写下班中随意三个同学的名字，然后将表示季节的单词卡贴在黑板上。教师和“榜上有名”的三个同学分别进行What’s your favourite season？的对话。全班同学听完后，共同完成连线活动。 　　活动五：说一说 　　教学参考时间：5分钟 　　教师提问What’s your favourite season? 学生根据实际做答（Winter.）。教师询问：Why? 学生结合实际回答 (I can play snow.)。教师询问1-2名学生后，将句型变为“Which season do you like best?”并引导学生回答。教师板书句型，示意学生将此句型和What’s your favourite season?进行比较。最后，教师带读，学生跟读。 　　活动六：模仿对话 　　教学参考时间：8分钟 　　教师播放Let’s talk部分的录音，提问学生：How many people in this dialogue? Who are they?Which season does Mike /Zhang like best?Why? 　　听录音后，重复听到的句子，并出示课件，让学生观看每张图片下的表示气候的词汇，然后在认读的基础上，教师和学生仿例示范一组对话，最后进行小组对话。 　　（三）趣味操练 （Practice） 　　活动七：小调查 　　教学参考时间：教师结合课堂教学的具体时间进行，或课外进行。 　　学生在规定的时间里运用本课新句型Which season do you like best?完成对五个以上同学的调查，并要求回答的同学对季节气候进行描述。 　　活动八：游戏——找朋友 　　教学参考时间：3分钟 　　学生两人一组互相询问：Which season do you like best? 然后同时说出答案，答案一样的两人成为朋友，不一样的学生再重新开始游戏。 附送： 2019-2020年五年级英语上册 Unit 3(32)教案 人教PEP 教学目标 与要求： 1 能读懂Read and write 的对话并在实际情景中运用。 2 能听、说、读、写 四会句子并完成填空练习。 3使用四会句型完成Group work 正的问卷。4．能够听懂会唱“What Do You Have For Lunch?”。 教学重点 1. 准确理解Read and write中对话的意思。 2. 掌握句子What do you have for lunch on Mondays？ We have tomatoes，tofu and fish.的书写。 教学难点 ：理解句子That sounds good.的含义。 课前准备 1. 教师自己设计的一张School Menu。 2. 教师准备教学过程 中所需要的Read and Write部分图片、声音、课件，以及相关媒体的播放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。 教学过程 1. Warm –up （热身） Let’s sing （1） 教师播放Let’s sing部分录音，让学生欣赏歌曲。 （2） 让学生说说听到的内容，教师适当补充解释。 （3） 学生跟录音唱歌曲，复习巩固A部分内容。 2. Presentation （新课呈现） 谈论一天三餐 （1） 教师提问：What do you have for lunch on Mondays？引导学生理解意思后用I have…或We have …回答。 （2） 变化星期名称提问：What do you have for lunch on...？学生回答。