小学四年级信息技术教案.doc

小学四年级信息技术教案 授课教师： 课 时 安 排 周 次 授 课 内 容 课时安排 备注 第一周 机房维护 第二周 第一课 了解信息世界 2 第三周 第二课 认识计算机 第三课 学会使用鼠标 2 第四周 第四课 认识WindowsXP 2 第五周 第五课认识WindowsXP窗口 2 第六周 “十一”放假 第七周 第六课 学会使用键盘 2 第八周 第七课 指法练习 8 第九周 第十周 第十一周 第十二周 第八课 学会输入汉字 8 第十三周 第十四周 第十五周 第十六周 第九课 文件与文件夹的管理（1） 2 第十七周 第九课 文件与文件夹的管理（2） 2 第十八周 复习测试 2 教材分析 四年级采用《义务教育实验教课书小学信息技术（第一册）》，由甘肃省电化教育中心编。该教材共四年级一学年使用，分为三个模块。即： 模块一、走近信息。 模块二、探索计算机的奥秘。 模块三、用计算机绘画。 本册由省电教中心组织信息技术教育专家、优秀教研员和有丰富教学经验的一线教师对2003年编写的教材进行了改版。改版后的教材有一下特点： 1、教材内容推陈出新，体现了信息技术的发展趋势，反映了信息技术领域中的最新进展。 2、教材进一步加强了信息技术教育的实践性、综合性、创新性、科学性与人文性的融合，有利于提高学生的信息能力和信息素养。 3、教材更好的体现了课改的新理念和新方法。通过情景的创设、活动的设计、知识的传授及综合实践活动与自我评价来获取和深化知识，有利于启发学生思维、培养创新精神和实践能力。 4、教材将教法与学法融为一体，既便于教师的教又便于学生的学，有利于提高学生的学习效率和学习能力。 5、教材设计内容计算机的发展结合。 第一课 了解信息世界 教学目的与要求： (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 教学重点与难点： 重点：哪些是信息、信息处理工具。 教学过程 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2．信息的传递 电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息 处理信息 输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。 其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2。 从计算机