2019-2020年五年级语文上册 秋天的怀念练习 长春版.docVIP

2019-2020年五年级语文上册 秋天的怀念练习 长春版 读拼音，写词语。　　 zá????? ? shí??? ?? yāng??????? ????shàn??? ?? （? ）碎 ?（ ? ?）养（???? ）求?? 仿（???? ） 辨字组词。　　 侍（??? ） 踩（??? ）?? 诀（??? ）?悴（??? ）?矫（??? ）　　待（??? ） 睬（??? ）?? 绝（??? ）?碎（??? ）骄（??? ）　　碗（??? ） 锤（??? ）?? 狠（??? ）?槐（??? ）谣（??? ）　　豌（??? ） 捶（??? ）?? 恨（??? ）?愧（??? ）摇（??? ） 按课文内容，然后背诵。　　 黄色的花（?? ），白色的花（?? ），紫红色的花（?? ）而（?? ），泼泼洒洒，秋风中正开得（?? ）。 四、将成语补充完整，并解释所填字的意思。　 　1．喜出（? ）外：　　2．翻来（? ）去：　　3．恍然大（? ）：　　4．名（? ）其实：　　5．深情厚（? ）： 选词填空。　　 神情?? 神态?? 神色?? 神气　　刚一上场，你看他那（??? ）样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，（??? ）就有些慌张了。下半场开始，虽然（??? ）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那（??? ），显得十分沮丧。 六、按要求改写句子。　　 1．四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？　　改成陈述句：　　 2．小树成长。　　扩句（至少扩两处）：　　 3．他很累。　　用上“甚至”补充句子： 参考答案 一、砸、侍、央、膳、诀别　　二、侍养、对待；踩着、理睬；诀别、绝对；憔悴、粉碎；矫健、骄傲；饭碗、豌豆；千锤百炼、捶打；狠毒、怀恨在心；槐树、愧疚；谣言、摇动　　三、淡雅、高洁、热烈、深沉、烂漫　　四、1．望：希望，盼望? 2．覆：底朝上翻过来? 3．悟：明白，了解? 4．副：符合? 5．谊：友谊，情谊　　五、神气、神态、神色、神情　 六、1．四周围黑洞洞的，很容易碰壁。 2．柔弱的小树已经成长为参天大树了。 ? 3．他很累，甚至连说话的力气都没有了。 附送： 2019-2020年五年级语文上册 秋思 1教案 鄂教版 教学目标　　（一）知识与技能：　　　　1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。　　　　2.能借助注释、课后练习、插图，联系生活实际理解诗句的意思，感受做客他乡的旅人对家乡亲人的深切思念之情。　　（二）过程与方法：　　　　　借助注释、课后练习、插图，联系生活实际，通过反复诵读，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。　　（三）情感、态度和价值观：　　　　1.激发学生诵读古诗的兴趣，感受古诗的优美。　　　　2.感受浓浓的亲情，珍视与亲人之间的美好情感。 教学重点：有感情地反复诵读古诗，感悟、品味诗中所描绘的意境，体会诗人表达的丰富的情感。 教学难点：通过有感情地反复诵读，抓住诗中所写的日常生活片断，体会诗人所表达的情感。 教学过程：　　一、谈话导入，激发 学习兴趣。　　　1.在这秋高气爽的季节，今天，我们切合时宜地来 学习一首和秋季有关的诗——《秋思》。　　　2.板书：秋思。齐读。　　　3.释题：说说你对“秋思”的理解，再带着你体会到的感情读题。　　　4.质疑：对了这一诗题，你又有什么想要问的吗？　　二、初读，整体感知。　　　1.自由读诗，读准字音，读通句子。　　　2.指名读，评读。　　　3.反复朗读，思考：这首诗写了一件什么事？表达了作者怎样的情感？　　　4.互动交流。　　三、品读，感悟情感。　　　1.默读，思考：你从这首诗的哪些地方体会出作者对家乡亲人的深切思念？　　　2.互动交流：（见秋风；意万重；复恐、不尽；又开封）　　　3.带着自己的体会，感情朗读。　　　4.指名读。　　四、回读，总结、积累。　　　1.回忆诗中描述的日常生活片断，反复朗读。　　　2.背诵古诗。　　　3.师总结：《秋思》寓情于事，借助日常生活中一个片断——寄家书时的思想活动和行动细节，真切细腻地表达了做客他乡的旅人对家乡亲人的深切怀念。　　五、拓展延伸。　　　1.搜集其他写“秋天”“思乡”的诗词、佳句。　　　2.给家人写一封信，传达你对家人的浓浓亲情。 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学教育资料 好好学习，天天向上！