2019-2020年五年级语文下册 一只贝 3教案 长春版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 一只贝 3教案 长春版 一、教学目标 1.学会3个一类生字，认识4个二类生字，正确流利朗读课文。 2.通过读课文，了解那只贝的经历，按着事情的发展顺序给文章分段。 3.重新认识“丑陋”与“漂亮”的真正含义，理解这只贝默默无闻的奉献精神也是一种美。 二、基础知识 1.生字： 涡：（氵，7画）wō 旋涡：水涡。 荣：(艹，6画)róng①草木茂盛：欣欣向荣；②兴盛：繁荣 ③光荣，跟“辱”相对：荣誉|荣耀|虚荣 腻：（月，9画）nì①食品中油脂过多，使人不想吃：油腻。②腻烦，厌烦：腻得慌。③污垢：尘腻。 2.会写的词语：荣誉、旋涡、油腻、体面、围拢、投影、棱角、 3.解词： （1）体面：光荣，光彩；（相貌或样子）好看，美丽。 （2）荣誉：光彩，受人尊敬。 （3）稀罕：稀奇；认为稀奇而喜爱；稀罕的事情。 4.近义词：围拢—聚拢 5.反义词：丑陋—漂亮 三、教材分析 1．教材特点： 课文语言朴实无华，但蕴含着深刻的道理。通过对一只贝的经历介绍，让同学们深刻地体会：看似丑陋的贝，却无比的美丽；看似可怜的贝，却无比的可敬。 2．教学重点： 通过对一只贝经历的了解，理解作者对“漂亮”更深一层的诠释。 3．教学难点： 理解人们为什么要重新认识这只丑陋的贝。 4．教学突破点： 以“这是一只 的贝”为切入点，理解体会这只贝的普通、丑陋与可怜，从而更深刻地感悟这只贝的漂亮与可敬。 四、教法设计 第一课时 教学内容：初读课文，扫清文字障碍，理清课文思路。 教学过程： （一）初读课文，学习生字新词。 1.画出自己不认识和读不准的字，找出自己不理解的词语。 2.小组内交流自学生字新词。 （二）再读课文，提出自己的疑问，大家一起解决。 （三）通过预习，让学生说一说贝壳与珍珠的关系。 （四）再读课文，想一想这只贝有怎样的经历？ 读第一自然段，出示贝壳，体会书中描写的色彩和线条。 （五）作业：写一类生字，流利地读课文。 第二课时 教学内容：熟读课文，理解语言文字，体会文章情感。 教学过程： （一）读课文，找一找文中有一对反义词。(漂亮和丑陋) 这对反义词都是形容贝壳的，结合课文中的语言文字说一说，你是怎么理解这两个词语的？ （二）第二自然段中，“这漂亮的贝壳”是说什么“漂亮”呢？ 可以联系第一自然段谈一谈，壳里包着“嫩嫩的身子”，而且很体面，这儿写了壳的作用，与后来“又发现了这只贝的两片瓦砾似的壳”前后呼应，而且形成对比，后一句所说的壳已经变得不成样子，这也是为了保护“嫩嫩的身子”所致。 （三）第三自然段中说了这只贝丑陋的原因，你能说一说这只贝为什么丑陋吗？ （四）人们为什么认为它是一只“可怜的贝又是一只可敬的贝”？ （五）你是怎么理解这只贝的呢？ （六）在生活中，你见过这样的人吗？怎样评价这样的人呢？ （七）作业：写课后的词语与句子。 五、板书设计 一只贝 漂亮：投影、显示 可怜、可敬 丑陋：挤碎、折磨 六、资料索引与精华 作者简介：贾平凹 原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。  附送： 2019-2020年五年级语文下册 一只贝 4教案 长春版 一、教材分析： 《一只贝》是选自义务教育课程标准试验教科书五年级下册第四单元第一课，其作者是现代著名作家贾平凹先生。这是一篇文质兼美的散文，文章中描绘了一只贝经受痛苦、磨难、忍耐之后没有像其他的贝那样成为一只光彩夺目、色彩斑斓的贝壳，但他却孕育出了一颗珍贵的珍珠的故事。作者的语言朴素、平淡，但却不乏哲理，激情，笔下的这只贝虽然外表丑陋，但它含英咀华，它的精神令人起敬，它的际遇发人深思，因而本文也是一则思维训练和感情朗读的好教材。二、教学目标： 1.读准文中难读的字、词并能有感情的朗读课文 2.通过理解“这是一只可怜的贝，也是一只可敬的贝”的含义，感知课文中描写的这只贝的可敬之处。 3.学习本文借物喻人的写作方法，培养学生用心感受的习惯。使学生从中受到坚强、勇敢面对困难的教育。三、教学重点、难点： 通过品味语言文字，深入体会这只贝忍受痛苦，与石子抗争所表现出来的可敬的品质，并体会出其中蕴含的人生哲理。