2019-2020年五年级语文下册 义犬复仇 5教案 北京版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 义犬复仇 5教案 北京版 教学目的： 1.通过阅读能够正确理解课文内容，激发学生对文尔内的敬佩之情，渗透坚持正义反抗侵略的思想 感情。 2.通过抓住自己感受最深的句子，能体会文章的思想感情。 3.掌握本课生字词，理解课文内容。 教学重点： 1.通过阅读能够正确理解课文内容，激发学生对文尔内的敬佩之情， 了解文尔内被称为义犬的原因。 2.注重在阅读中启发学生的想象力。 3.学生能把自己的体会、感受说清楚。 教学难点： 渗透坚持正义反抗侵略的思想感情。 教学时间：1课时 教学准备：生字卡片 教学过程： （一）创设情境，激发兴趣。 1.用一句话说说你对狗的印象？ （提出说的要求：（1）抓住狗的特点 （2）声音洪亮 ）??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 导语：狗是一种温顺、随和、对主人忠心的动物。你看他的那雄视四方的眼神，颇有一夫当关，万夫莫敌的气势。今天我们一起深入学习义犬复仇。（板书义犬复仇） 2.读题后你知道了什么？还有什么疑问？ 导语：课文的题目既概括了故事的内容，又写出了作者对故事的主人公“军犬文尔内”的高度评价——是一条为情谊、为正义而献身的义犬。 （二）阅读课文，理解课文内容，体会思想感情。 1.轻声读第一自然段。 ?（1）用课文中一句话，说说文尔内是一条什么样的军犬？ ??? （年轻健壮，训练有素，对主人依恋而忠心。） ?? 导语：文尔内这三个特点为故事的发展做好了铺垫。 2.自由读2—6自然段。 ?（1）用 ～～画出描写文尔内对主人依恋而忠心的句子，读后谈自己的体会。 ?（2）谁愿意把自己的体会说出来和大家交流一下？ （提出听说要求：1.把自己的体会感受说清楚。2.认真、耐心听别人发言，勇于发表不同见解。） 教师引导学生深入体会课文内容： 　　①引导学生抓住“发疯似的”“仍咬着”等词语体会文尔内对主人依恋而忠心，对凶手的刻骨仇恨。 ②引导学生抓住第三自然段后的省略号，结合上下文想象作者省略的内容。 ③引导学生抓住“哀鸣”一词想象文尔内孤独站在旷野上，面对着主人牺牲的地方，眼前仿佛浮现出主人那亲切、熟悉的面庞，他会哭诉些什么？ ? 导语：文尔内的主人在苏联卫国战争前夕被德国侵略者杀害了，在的心中埋下了复仇的种子，虽然已经过去了漫长的八年时间，虽然已经来到了千里之外的柏林，虽然文尔内已经年老体衰耳聋，但这种复仇的情感却与日俱增。 3.默读7—18自然段。 ?（1）用——画出最受感动的情节，批注自己感受最深的词句。 ?（2）小组互相交流补充。 ?（3）全班交流谈体会。 ?（4）请你结合搜集的资料和课文内容，说说为什么称文尔内是一条义犬？ ?（5）请你根据文尔内死时的神态，想象在他离开这个世界时想对我说什么？ ???? （提出听说要求：1.说话做到,语句通顺连贯。2.想象要合理。３.认真听同学发言，可发表不同意见。） ?（6）作者对这条忠心于主人，为正义而献身的义犬怀着怎样的感情呢？你从课文中那儿看出来的？ ? 导语：正因为作者出于对文尔内象战友、象亲密朋友的感情，出于对文尔内的敬佩之情，所以把他葬在了主人身边，满足了他无法表达的心愿。 （三）结合板书总结。 同学们：面对这样一条对主人依恋而忠心的义犬，为了替主人复仇而献出自己宝贵生命的义犬，你想说些什么？ 同学们：让我们怀着对文尔内敬佩之情用自己喜欢的方式，有感情朗读使你受感动的情节。 让我们永远记住这位对主人依恋而忠心的文尔内吧！ 　（四）板书设计 ? 　　　　　　　　　　　　　　义 　　　　　　　　　　　　　　犬??? 依恋??? 忠心 　　　　　　　　　　　　　　复??? 复仇??? 献身 　　　　　　　　　　　　　　仇 附送： 2019-2020年五年级语文下册 义犬复仇 6教案 北京版 教学目标： 1. 能有感情地朗读课文，正确理解课文内容。 2. 通过默读课文，学习简单的批注。 3.能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想感情。 4.引导学生感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。 教学重点：理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。 教学难点：能用自己的话描述印象最深的场景或细节，体会文中表达的思想感情。 教具准备：投影片、字幕等 教学时间：1课时 教学过程： 一、初读课文，整体感知。 1.谈话：这节课我们继续学习第13课“义犬复仇”，齐读课题。 2.快速默读课文，思考：课文讲了一件什么事？你有什么感受？ （用简要的语言概括） 生：文尔内为主人复仇的事。 生：感动，敬佩…… 3.过渡