2019-2020年五年级语文下册 草原 1教案 冀教版.docVIP

2019-2020年五年级语文下册 草原 1教案 冀教版 教学要求： 1．理解课文内容，有感情地朗读课文，体会汉蒙情深、民族团结的思想感情，激发学生热爱草原人民的感情。 2．通过语言文字展开想象，在脑海中再现课文描写的生活情景。体会课文中的静态、动态描写。 重点难点： 让学生通过语言文字展开丰富的想象，在脑海中再现课文中描述的精彩情景，体会句中所含的意思。理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”的意思及表达上的作用。 教学时间： 一课时 教学过程： 一、创设情境 同学们，我们曾随课文一块登上过黄山，欣赏过黄山奇石，到过贵阳黄果树瀑布，领略了那里的独特风光。大自然真是一位了不起的大画家，为我们描绘了一幅幅美 丽的画卷。同学们还想不想作一次长途旅行，今天我们就和作家老舍先生一起走进北国，领略一下那里的独特风光。（板书课题） 二、初读课文 1．同学们看到课题想知道什么呢？（生质疑） 带着问题到课文中去找吧！（指名读课文） 2．通过读课文你知道了什么？还有那些地方不明白？ 课文主要讲了一件什么事？（生汇报学习结果） 三、自主探究 1．请同学们带着自己的疑问和感受拿到小组中去交流吧。 把你的疑问提出来让小伙伴帮助你。 2．小组汇报学习结果，每组选一个代表汇报。 四、品读课文 1．课文读完后，你最大的感受是什么？能用一个词来表达吗？（美）作者老舍先生是从那几个方面来写的呢？（景色美、人情美、语言美） 2．你最喜欢的是那一部分，找出来读一读，并说一说喜欢的理由。（可结合自己搜集的资料谈一谈自己得体会） 五、知识拓展 1．出示“能力大考验”课件，请同学们选择喜欢的画面，设计解说词，再小组中交流一下，然后小组选派一个代表汇报。 2．为自己搜集的图片配上解说词。 六、作业 搜集自己家乡的有关图片，写一段文字，想别人介绍自己家乡。 附送： 2019-2020年五年级语文下册 草原 2教案 冀教版 【教学目标】 ????知识与能力 ????1.正确、流利、有感情的朗读课文。 ????2.理解课文内容。 ????过程与方法 ????1.?积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。 ????2.?小组学习，解决疑难问题。 ????3.?学习作者静态和动态的描写 ????情感、态度与价值观 ????1．蒙汉情深、民族团结的思想感情。 ????2.?激发学生热爱草原，热爱草原人们的感情。 【教学重点】 ????使学生认识到祖国的草原不仅景色美，而且草原的人更美。 【教学难点】 ????体会文中的动态和静态描写。 【教学时间】 一课时 【教学过程】 一、创设情境，导入新课 ????同学们，今天老师带来了一个迷人的风光片，你们想看吗？ ????咱们一起欣赏吧。 ????看完提问：看完片子，你有什么想法？指名说 ????今天，就让我们骑着骏马跟随老舍先生一起走进草原，慢赏草原。板书课题。 二、初读课文，整体感知 ????1.?自由朗读课文，扫清文字障碍。 2.?检查朗读，纠正字音，读通句子。 三、细读课文，合作探究 ????请大家仔细的阅读课文，想一想：草原上的景色和人给你留下了怎样的印象？从哪儿感受到的，在文中画出来，并在旁边做出批注，再体会着读一读。 ????1．学生带着问题自己学习。 ????2．小组交流，探讨问题。 ????3．师生共同讨论解疑。 ????预设： ????同学们，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”?这句话概括了作者草原之行的心情。 ????天涯碧草说出了景色美，蒙汉情深道出了人情美。 ????草原的美景给我们的印象最深的是“碧”，从课文中找出体现草原“碧”的句子，抓住重点词体会体会。 ????理解重点句子：“在天底下，一碧千里，而并不茫茫。”学生说说“一碧千里”的含义。?“碧””形容青草的绿。“千里”指草原的范围辽阔无边。“一”字是“全”和“都”的意思。总起来是说整个草原全是碧绿碧绿望不到边的青草。课文中这些描写草原的优美的语句，在今后我们写作中都可以借鉴， ????4.学生体会朗读。 ????大家读的这么投入，你想亲眼看看那一碧千里的草原吗？（课件展示） ????5.蒙古族同胞给你留下了怎样的印象？ ????同桌互相说说喜欢的原因？ ????指名说，体会蒙古族同胞的热情好客。 ????①马上的男女老少，穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。? ????②“也不知是谁的手是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样。握手再握手，笑了再笑。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。”? ????A．如果你是访问团的一员或是蒙古族中的一个，当时你?会说些什么？? ????B．指名说。? ????C．说着你想说的话，