缙云将剪纸文化纳入小学特色教育中的优点分析.docVIP

缙云将剪纸文化纳入小学特色教育中的优点分析 “缙云剪纸”是缙云的非物质文化遗产，历史悠久，底蕴深厚，在省内外享有盛誉。缙云河阳村李宝凤11幅剪纸作品入展1994年文化部组织的中国民间艺术一绝展，授予“中国一绝”。《缙云剪纸》项目被省人民政府公布为第二批省级非物质文化遗产名录。缙云剪纸十分注重艺术性表现，尤其是缙云民间戏曲剪纸，构思巧妙、图案精美、技法独特，刻划人物，脱形取神，衣褶阴刻，背景阳刻，恰成对比。如剪纸作品《感恩亭》背景线上直线纹、曲线纹交替穿插，与画面中的亭台楼阁互相烘染。又如《麒麟送子》《蝙蝠蝴蝶》等作品内容多为民间吉祥图案，还有不少戏剧故事题材。剪纸作品还重在表现人间的悲喜，传达朴素的审美。缙云剪纸特点在刻画人物上，往往只刻七分，注重动势，脱形取神，衣褶以阴刻法处理，与背景的阳刻法恰成对比，刻画出人物剪影般的动态。为保护和传承缙云非物质文化遗产以及大力弘扬传统剪纸艺术，推进缙云特色教育工作，笔者对剪纸技艺纳入小学特色教育进行了粗浅的调查分析。 一、以剪纸文化带动学生的德育思想教学 民间剪纸艺术是人们生活的精神食粮，是优秀的传统文化。缙云七里小学、仙都小学、河阳小学等学校尝试着将剪纸非物质文化遗产纳入小学的教学课程中，学校立足剪纸特色教育，为学生提供生动有趣、丰富多彩的剪纸艺术内容和信息，不仅能从小培养他们的动手能力，发展智能，以及强身健体，充分调动学生乐学的积极性。 缙云七里小学被授予缙云县第一批非物质文化遗产剪纸基地、缙云县非物质文化遗产保护工作优秀传承基地、浙江省特色学校联盟会员学校，更为校园特色文化建设锦上添花，校园内洋溢着浓烈的剪纸文化氛围。培养学生对非物质文化遗产传承的重要性。 剪纸活动是一项既动手又动脑的活动，通过剪纸活动可以大大提高学生在运用剪刀和刻刀时的灵活性，在剪纸教学中还能自然而然地渗透德育，让学生在不知不觉中受到了深刻的思想教育。这其中包括爱国教育、卫生教育、节俭教育、创新教育、审美教育、环保教育、合作教育等多方面，做到“随风潜入夜，润物细无声”，暨让学生领略到民间艺术的神奇魅力，又增强民族自豪感和自信心。 二、以剪纸文化营造浓郁校园文化氛围 缙云七里小学、仙都小学、河阳小学等学校充分利用橱窗、教室走廊、办公室、会议室、学生餐厅等地方布展学生优秀的剪纸作品，创造浓郁的剪纸文化氛围，让欣赏的学生感受到剪纸艺术的美，制作的学生体验成功的喜悦。还在各班级、寝室醒目位置张挂剪纸作品，并以各类积极向上的主题形式出现，包括“上海世博会”“吉兔新春送祝福”“建党90周年”“五水共治”等，以此营建班级及寝室文化，创建班级、寝室的特色，努力营造良好氛围。同时，学校还专门成立了剪纸作品展览室，定期向学生开放展览。同时，这些富有灵性和创造力的作品得到了各级领导和同仁的一致好评，他们被同学们娴熟的技法、大胆的想象所折服。 通过开展剪纸特色艺术教育，学生的综合素质特别是思想素质得到了极大的提高，孩子们在剪纸活动中获得最优发展。走进学校，橱窗里、艺术走廊都有富有韵味的剪纸作品、包括名人画像、和谐中华、文明校园等为主题的剪纸作品处处可见，形成健康向上的人文教育氛围。 三、学习剪纸技艺培养学生良好的生活习惯 剪纸需要专心、细心、耐心，在剪纸全过程中，可以培养学生良好习惯和品质，让学生在实践中不断体验、不断认识自己，并逐步改进，通过剪纸渗透教学与其它学科的互补，并扬长迁移到平时的学习和生活中。 剪纸给了小学生很多启发。要求学生在掌握了一个系列的基础上，自己开动脑筋，克服困难，剪出各种不同的其他物体，每一件作品，往往需要学生经过多次实践，反复推敲才能成功，这就要求学生有不怕困难，迎难而上的精神和意志力。生活中有些学生原是一个小马虎，丢三落四。可自从学剪纸后，变得心静了，也心细了。同时，开设剪纸课，不仅可以增加孩子对民间传统文化的了解，热爱自己的家乡，继承家乡的民间传统文化。 四、剪纸教育促进了学生独立交往能力的提高 在剪纸活动中，学生经常会遇到困难，这时除了要开动脑筋，学生之间还需互相帮助、学习、共同商量、讨论、互相合作。因此，剪纸过程既是学习提高的过程，也是学生进行交往的过程。学生不仅能学习与人交往的技能，还能练习怎样向别人请教，当两人或几人共同完成一件作品时，便有利于增进学生之间的情感交流，促进友谊的发展。 五、剪纸作品美化校园也美化了学生心灵 经过几年的摸索，剪纸已经成为缙云学校的一个教育品牌，学校掀起了全校师生学剪纸的热潮。在全面铺开剪纸教育的同时启发学生在剪纸题材上进行创新研究，使传统的民间艺术焕发出新的生命力。剪纸教学